国家通用语言文字法心得体会300字(8篇)

篇一：国家通用语言文字法心得体会300字

　　

　　学习语言文字法心得体会

　　韦玮

　　一致认为：国家通用语言文字法是我国历史上第一部关于语言文字的法律。已于2000年10月31日经第九届全国人大常务委员会第十八次会议审议通过，并将于2001年1月1日起施行。这部法律规定了普通话和规范文字作为国家通用语言文字的法律地位、语言文字的基本政策、公民使用权利和职责。

　　我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族共有70多种语言，50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。

　　全体教务人员重点学习了第十九条法律，“在以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话能力。”“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准，分情况进行培训。”

　　经过学习之后，深刻体会到此条法律的重要性。因此2001年11月3日我校第一次举行普通话水平测试工作，经过本次普通话等级水平测试，进一步提高了全体教职员工的普通话水平，进一步推广了讲

　　普通话，用规范字的工作。第一次普通话水平测试结果教职工应测人员合格为70.1%，不合格为25.6%，因此校语委会又准备第二次普通话水平测试。主要是前期不合格人员和各科室人员进行培训和测试，提高他们的普通话水平。现在学校人事处有一条硬条例，普通话水平测试不合格者，不能上教师队伍。

篇二：国家通用语言文字法心得体会300字

　　

　　中华人民共和国国家通用语言文字法心得体会五篇范文

　　实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，是建设社会主义的后备军。加强幼儿语言文字规范化我们每一个教育工作者应责无旁贷。近几年来，我在教学中一直把语言文字规范化工作作为教育教学的一项重要内容。

　　一、首先，其重要性是不言而喻。

　　1、语言文字是学前教育最基础的基础。学前教育都以语言文字为基础。我们如果无法用标准的、规范的语言或文字把内心所要表达的东西表达出来，就会出现一些不文明的现象。不管是语言文字、文章还是文学，历史文化的渗透和传播，精神文明的培养与教育，都应在语言文字工作中予以贯穿。试想，作为一名教育工作者如果连这语言文字的基本要求也达不到，那还谈什么教育呢?所以我们要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强幼儿园推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，以此来提高幼儿的语言文字应用能力和规范意识。

　　2、语言文字规范化是信息时代，网上对话与交流的必要条件。现在是网络的时代，信息的时代，试想，如果我们使用的汉字不规范，拼音不准，如何进行网上交流。现代社会需要现代技术。口头的表达，手势的演示，粉笔的板书，这些基本的技能现在依旧是我们教育教学工作中的重要手段，基本素质的提高和强化仍是当务之急。教师的一言一行，对幼儿来说，是一种标准、典范和楷模，所以我们教师的语言表达，语音的准确与否，文字的书写是否规范，将直接影响到下一代今后的学习、生活和工作，责任重大。

　　二、其次要加强学习，落实规范化用语的意识。

　　作为新世纪的一名教师，应当树立规范使用祖国语言文字的强烈意识。在平时的教学、会议及各项集体活动中，坚持讲普通话，用规范字，努力营造语言文字规范化的良好校园氛围，带头为孩子做好榜样。对平时的教育教学，我对自己也严格要求，即：教育教学必须使用普通话，语言力求清晰明了，板书必须工整有条理，不写繁体字、异体字、错别字。每年，我积极参与幼儿园组织的写字、普通话朗读、演讲等多方面的基本功考核，努力使自己适应教育教学的要求。最后，创设环境，精心组织活动，将语言文字规范化落到实处。

　　1、在教学工作中，加强汉语拼音的学习，使幼儿对所学的字能读准音，规范书写。2。通过举办故事会、演讲比赛、辩论会等，激发幼儿讲好普通话的热情；并在期末将“讲好普通

　　话”作为评优的条件之一。为了鼓励幼儿学说普通话，除了以身作则外，我还在班中设立了普通话监督员，督促学生讲普通话；在每期的黑板报中开设推普专栏，渗透普通话知识；并通过故事会、演讲比赛、辩论会等多种形式，激发幼儿讲好普通话的热情。除了要求讲普通话，我还布置和普通话有关的家庭作业，如回家收看、收听中央电视台少儿频道的《大风车》等节目。3。抓好幼儿的规范汉字书写训练。首先，要强化训练孩子的坐姿、握笔的姿势，特别在起步阶段，要做到姿势不正确不开笔。其次，要强化训练幼儿的书写质量，做到规范、美观、端正。

　　汉字表意丰富，历史悠久，是我们的祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产，我们要热爱汉字，我决心与时俱进，克服困难，积极探索适合新时代语言文字规范化教学的新方法，新途径，让五千年悠久历史文化代代相传。

　　中华人民共和国国家通用语言文字法心得体会800字

　　篇二

　　普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。通过学习《国家通用语言文字法》我认为学好普通话有以下几点要做：

　　（1）恒心：学一门语言不是一朝一夕的事，它需要长时间的不间断的练习，三天打渔两天晒网是难以学好的，因此我们要有恒心，坚持学习！

　　（2）安排专门时间学习普通话。在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每天抽出一定的时间，比如每天1小时，专门学习普通话。这是学习好普通话的时间保证。

　　（3）整理方言口音和普通话之间的对应关系。都将它们一一列出，整理成方言和普通话词汇对照表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。这是对比学习法。

　　（4）跟普通话好的同事或朋友学习。多跟普通话说的好的同事或朋友交往，或在一起活动，寓学习于娱乐，在语言的交流中提高普通话水平。这是延伸学习法。

　　另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，渐渐地你也会受感染的。总之，只要努力，就一定能把普通话说好。通过普通话的学习，使我受益非浅。自我感觉，我的普通话水平在不断提高。语言是一种奇妙的东西，既能表达我们内心的想法，亦能掩饰它们；既能赞美他人，亦能贬斥他人；既能与人沟通交流，亦能拒人于千里之外。我要学好普通话，更多的是因为它的重要性以及自己对普通话的喜爱。我个人认为普通话是最有用的语言，它能帮助我

　　们表达任何观点和看法，能让我们表现得更加完美，它能让我们结交到更多的朋友。

　　它不像英语那样死板，它有变幻多样的音调及语言表达形式。现今普通话变得越来越重要，已经成为了最重要的国际交流语言之一，已经成功的由以前的“学好普通话，走遍中国都不怕”转变到现今的“学好普通话，走遍天下都不怕”。

　　语言是一种日积月累的东西，不能一蹴而就，需要的是信心与耐性。我相信只要我们平时多读多听，持之以恒，终有一天我们都能拥有一口流利而标准的普通话。

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　　篇三

　　在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。

　　在教育领域，教师作为普通话的第一推广者，必须首先学好普通话。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。

　　随着计算机的广泛运用和网络的普及，学生的语言素质面临严峻的挑战。当前十分流行的网络用语，随意改变语言的基本组合，随意使用错字、别字、怪字等等做法，冲击着学生的头脑，学生很难体会到语言文字的庄重与美感，写字能力差，字迹潦草，错别字多，词汇贫乏，说话和作文词不达意、语句不通等现象很普遍。

　　还有一种现象是交际语言的失范。我国素称礼仪之邦，敬语是特别发达的，甚至讲究过度而流于烦琐。然而近年来人际交往中，敬语尊称很少听见，比如对于上了年纪的人过去称“老先生”、“老大爷”，现在相当部分的青年人即使对于客气的对象也直呼“老头儿”。有关部门曾经花大力气推广“您好！”“再见！”“谢谢！”“对不起！”等四句话，本来是幼儿园的孩子就应该学会的。

　　当年毛泽东同志曾作过一次《反对党八股》的著名讲演，列举了八大罪状，其中一条是“空话连篇，言之无物”，一条是“语言无味，像个瘪三”，这两种症状，现在仍然随处可见。不少学生的作文包括高考优秀作文，套语流行，从思想内容上看完全正确，就是毫无新意，语言无味。因此，提高学生的语言修养迫在眉睫。

　　一代伟人毛泽东提倡向劳动人民学习语言。他说：“人民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。”鲁迅先生也说过：“名人的话并不都是名言；许多名言，倒出自田夫

　　野老之口。”中国古代的《诗经》和《乐府》中包含了大量的民歌，元曲中有许多生动活泼的大众口语，连明代标榜复古的李梦阳到了晚年也认识到“今真诗乃在民间”。古今中外的大文学家几乎都从民间语言、民间文学中汲取新鲜活泼的东西。但是，在这个问题上一定要注意不要把糟粕错当精华。

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　　篇四

　　一年以来，我在教学实践中认真贯彻和落实关于《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，并结合教育部、国家语委下发的《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》中的相关要求，把语言文字工作作为重点工作之一。现总结经验如下：

　　一、以课堂为主阵地，培养语言文字运用能力。

　　根据不同的年级段制定了相应的语言文字训练目标，人人带着课题进课堂，切实加强对学生学习能力的培养。通过日积月累的朗诵积累语言精华，夯实语言功底。课堂教学中，注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，挑选优秀作品班级展示，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。课堂上，运用多样的组织形式，如自由阅读、欣赏名作、交流讨论等，扎扎实实地

　　开展读书指导，并辅导学生定期写读书笔记、开展读书体会交流会、主题演讲会等，使学生的阅读内容由课内向课外延伸，阅读形式由单纯向复合发展，阅读空间由课堂向生活纵横，语言文字的感悟与运用也得以延伸。

　　二、发挥拓展性课程作用，提升语言文字应用水平。

　　口语交际课上，采用讨论、问答、辩论赛、小记者采访等多种交流方式，教会学生从小学会口语交际、学会做人；读书课上，赏析名作佳句，吟诵经典美文，引领学生走进文学世界；写字课上，扎实学习写字基本功。另一方面还开展了“中华诵”经典诵读与书写教育活动，结合学校和学生实际，努力营造弘扬中华传统文化的氛围，让学生在实践活动中走近中华传统文化、深入认识中华传统文化、主动弘扬传统文化，三、注重学科整合，渗透语言文字训练。

　　数学课中对应用题中的数量关系的表述，给予学生极大的语言文字训练空间。学校根据学生不同年龄特点，充分发挥语文教学主渠道作用，注重对学生语文素养的培养，学生的语言表达能力有了明显提高作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是提高学生基本素养的主要载体，也是学校文明创建的重要载体。

　　今后，我还将继续采取切实可行的措施，不断提高规范地使用语言文字的意识，不断提高应用语言文字的能力，切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文

　　字规范化的表率，为推进我国新世纪的语言文字工作作出贡献。

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　　篇五

　　数学语言是表达、交流数学知识及其应用的工具。对于启发学生想象、引发学生学习兴趣、调动学生积极思维，圆满完成教学任务具有重要意义。所以，作为一名小学数学教师，应力求做到以下几点：

　　一、语言的完整性

　　数学教学中，教师的课堂语言是对学生口语表达的示范，也是教学知识的剖析。因此，教师语言要表意准确，清晰完整。比如“倍数与约数的意义”，“如果数a能被数b（b不等于0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数。完整的表述突出整除及倍数和约数的相互依存关系，避免“a叫做倍数，b叫做约数”的错误说法，让学生正确理解概念。又如教学“一步加法应用题”时，教师出示图，逐步提问：

　　师：图上有什么?

　　生：树上有3只小鸟。

　　师：树上有3只小鸟，又飞来几只?

　　生：树上有3只小鸟，又飞来6只。

　　师：谁来说这幅图表示什么意思?在教师准确、完整的表述下，学生会自然说出：“树上有……，又飞来……，一共

　　有……。”既接触到生活实际，积累生活中的语言素材，又突破了新知中的难点，使学生在有序的语言组织下掌握了新知。

　　教师还要注意避繁就简，提供足够的的信息。如在应用题练习中：一座大桥长2400米。一列火车以每分钟900米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟。这列火车长多少米?

　　学生审题讨论，教师紧扣题意，渗透必要的数学信息，“从车头到车尾是火车长，”“火车3分钟所行的路程包括大桥长和火车长，”“怎样求火车长?”学生接受信息后快速解决问题（即3分钟所行路程减去大桥长）。教学中，还常常遇到条件不足、不充分，隐含信息不明显等情况，教师注意要及时点拨，不能含糊，防止语言的模糊、弱化让学生产生误解。

　　对于数学概念、术语表述中，如果少字漏字可能导致概念模糊，甚至造成知识错误。如在教学质数和合数时，学生可能把质数定义为“一个数有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数。”这里少了一个关键的“只”字，把“只有”说成“有”。还有像“是、比、占、转化”等，都是数学语言中的精华，又是分析和解题的关键。教师切实要养成规范使用数学语言的良好习惯，提高数学语言的表达能力。

　　二、严密的逻辑性

　　培养学生正确的数学语言表达数学，关键是教师的语言表率作用，对每一个概念、名词、法则、规律等，要求教师做到

　　推理清晰、逻辑严密。如在教学商不变的规律时，教师引导观察、比较五组被除数、除数和商发生了什么变化，教学中分别比较第2组和第1组，第3组和第1组……学生讨论后得出：是扩大了相同的倍数，可是引导观察第4、3、2、1组同第5组比较时，教师可能说：“倒过来比较，看一看商有什么变化?”，“倒过来”在数学语言中成为一个模糊而欠严密的概念。学生尽管都懂得商不变的规律，但比较时容易混乱，也很难从比较中掌握探寻规律的方法，从而脱离了认识能力，归总方式。如果先说：“从左到右，被除数是怎样变化的?除数是怎样变化的?商呢?”然后再从右到左比较，教师语言简洁而严谨，如同穿针线，既把传授的知识引给学生自我串接，又让学生在自然学习中寻找到了知识规律。

　　三、语言的针对性、启发性、激励性

　　课堂教学中，数学导入语言要有一定的针对性，鞭辟入里，恰到好处。如在九年义务教育小学数学教科书第七册第一课——数的产生时，“数是从古代人数一数中产生的，今天我们来数（shu）数（shu）”直奔主题，简明扼要，入情入境，既节约时间，又通俗易懂。在教学“能被2、5、3整除的数的特征”时，针对学生好奇、求胜的心理特征，“不管你说多大的数，老师都能判断出能不能被2、5、3整除”激情激趣。而教学相遇应用题是，则根据题目要求分层设疑，“这题中两地的距离是指什么?”（两人所走的路程和）“怎样解决问

　　题?”，学生讨论合作，猜想验证，学生运用多种方法解题，“你喜欢哪种解法?”“你认为哪种方法简便?”，抓住重点，有的放矢。

　　语言是传达信息、沟通师生感情，开启数学迷宫的一把“钥匙”。教师要善于巧妙运用语言把学生引入知识的殿堂。如教学“比多比少应用题时，启发讨论“谁跟谁比?”，小组汇报，“回答很好，请继续，”鼓励学生去解决问题“多多少?”“谁还能说一说?老师相信你们会说得更好。”再次激励，又给学生发出新的指令信息，注意听其他同学的发言，同时为挑战者明确了方向——说得更精彩。

　　课堂教学中，教师适时对学生加以肯定，给予表扬，使学生体验成功，增强信心是十分必要的，尤其是当学生敢于猜想、创新时，教师要不惜言词，大加赞赏，但要注意客观真实，不必给予“超值”的嘉奖。而对待回答失误的学生，不鼓励也不训斥，“谁来帮帮他?”促使同学合作、互助，形成一种和谐的氛围，同时鼓励学生“你能行”，“相信你一定会”，“细心的你一定发现……”，“再仔细想想”。教师的语言力求切合实际而不虚浮夸饰，有张有驰而不过度膨胀，赋予号召力和感染力，使学生能入于耳、动于心。

　　四、精湛的艺术性

　　语言是一门艺术。课堂语言是师生在课堂中呼吸的空气，不知不觉地流出，不知不觉中传递着知识信息，交流着情感和

　　快乐。教师的数学语言要注意简洁流畅、生动形象中注入幽默含蓄。一位老师上数学公开课，“今天老师和往常有什么不一样?”步入课堂开场亮相，一句平平淡淡的话立刻把小朋友的目光都集中到他身上，首先为这节课作了一个成功的铺垫，接着从“不一样”的小包里拿出与本节课有关且又作为奖品的水果图，由于充分激发了学生的兴趣和好奇心，学生都能用图上的数字自由地组成加、减法算式，熟练准确地计算，教学气氛活泼、浓厚，效果自是妙不可言。“这些水果送给表现好的学生。”再次激励使得一双双小眼睛睁得大大的，小手举过了头顶，情感被调到了顶点，教师兴奋之余，亲切地说：“今天小朋友们表现得都很好，还得了奖品，带回家给爸爸妈妈‘品尝、品尝’”，贴切幽默，画龙点睛。

　　五、研究性、创新性

　　知识的学习过程是一个接受的过程，更是一个创造的过程，课堂上怎样让学生发现、探究，创新是教师面临的核心问题，而语言贯穿于整个过程中，这对于营造生动活泼、主动探究的课堂气氛，鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，大胆想象、积极思维认识自我、发现自我、实践自我，具有重要意义。教师略带“导师式”的语言已被学生当作“耳旁风”，教师必须“蹲下来和孩子说话”，“你认为……?”“我们一起来学习……”“你为什么这样做?”“你是如何设计这个问题的?”……，引导学生思考，“你还有什么问题?”，延伸问

　　题，引发学生去创造。过程中允许学生突破程式，把有限向“无限”扩展，积极探索数学学习中的“再创造”。

　　对于教师来说，要想使数学课堂语言丰富多采，还须具备新观念、新信息，储备新词汇，把简单的数学问题多样化表达，避免多次使用同样的词汇、同样的表达方式，避免学生学习的厌倦，要使学生产生新奇，激发其积极思维，同时创造一种平等的讨论氛围，诱发学习兴趣，拓展学生思维空间，提高学生对数学的理解能力和综合能力。比如在“奇数和偶数”练习课中，师生做手指互动游戏。师：“我出1，请出数，与1的和是偶数”，生：“我出1、3、5、7、9生：“我们出11、13、15、17、19、……”表面上看，学生说得都对，做得也正确，这两类结果并无太大差异，积极参与动手、动口，但仔细分析，学生的思索空间却存在明显的差别。第一类，常人十指，运用习惯的思维方式来解答问题。第二类，学生合作（同桌、小组、大组），多手并举，举出了新奇。学生敢于打破常规，敢于表达，把静止的数学知识赋予其生命，使其成为看得见、摸得着的乐于交往的“朋友”，外观可见，易于感知。又如教学互质数时，针对抽象的概念“公约数只有1的两个数，叫做互质数。”启发、激励学生创造想象，教师移译“老师和学生只有1个目标，要互相帮助，共同探索。”努力追求语言的艺术美，把教学艺术推向更高的平台。

　　总之，数学课堂语言是一门艺术，作为数学教师在课堂教学中，要体现艺术语言的精湛、逻辑语言的严密、生活语言的风趣幽默等，把这些语言整合起来，形成独特的、新型的小学数学教师课堂教学规范化语言。

篇三：国家通用语言文字法心得体会300字

　　

　　《语言文字法律法规心得体会》

　　通过学习《中华人民共和国宪法》、《国家通用语言文字法》等有关内容，我对我们国家现行的宪法制度及法律法规有了一定程度的认识。作为国家公职人员，更应当严格要求自己做到依法办事，同时在工作中也可以不断提高我们的政治敏锐性和思想道德素质。下面就让我谈谈这段时间来我所受到的启发与感悟吧!

　　本次的教育培训，使我深刻地体会到：首先是加强党风廉政建设责任制，增强拒腐防变能力;其次是坚持“两手抓”方针，即一手抓业务，一手抓队伍建设;再者是按照十六大精神全面推进各项改革，努力实践“三个代表”重要思想。此外还需要树立正确的世界观、权利观、价值观，才能抵御住种种诱惑，经得起考验，真正做到常在河边走，就是不湿鞋。总之，通过这次的学习，收获很多，无论从理论上，还是从实际工作上都有了新的认识和提高。今后，我将继续把学习放在重要位置，不断充实自己，完善自己，提高自身综合素质，适应社会主义市场经济发展的需要，并为祖国的繁荣富强贡献出自己毕生的力量。

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篇四：国家通用语言文字法心得体会300字

　　

　　教师参加国家通用语言文字能力提升培训活动

　　心得体会

　　通过一个月的普通话培训，我发现自己在课堂教学中更注重每个字的发音了，同时自己的普通话水平也有了很大的进步。如果自己不努力，每天不练习的话，也不能获得这么快的进步，总之收获真的很大。非常感谢常萍老师以及各位培训老师对我们的指导和付出。

　　通过学习我深刻认识到说好普通话的重要性，同时也总结了几条学好普通话的方法：

　　一、学好汉语拼音，掌握发音部位，纠正个别方音并反复练习，直至准确为止。

　　二、多读报纸上的文章，培养说好普通话的能力。看到一个字后，要暗暗地朗诵标准音，并注意其与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。

　　三、不懂就查。字典是我们的好老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全掌握为止。尤其要注意一些多音字与多义字。

　　四、坚持用普通话进行日常交流。有人说，语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，即使你方言口音重，耳濡目染之下，也会逐渐说好普通话。

　　五、学习普通话要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网，这样不良的学习习惯只会浪费学习普通话的时间。此外还要注意平时的说话习惯，以标准的普通话为日常交际语言，那么普通水平会提升得很快。

　　只要我们努力，就一定能讲好普通话，使它真正成为我国各族人民交流的通用语言。

篇五：国家通用语言文字法心得体会300字

　　

　　中华人民共和国国家通用语言文字法讨论

　　摘要：

　　一、引言

　　二、我国语言文字的发展历程

　　三、《中华人民共和国国家通用语言文字法》的制定背景和意义

　　四、《中华人民共和国国家通用语言文字法》的主要内容

　　五、结论

　　正文：

　　一、引言

　　语言文字是一个国家文化的重要组成部分，对于国家的历史、文化、社会发展具有深远的影响。在我国，中文作为国家的通用语言，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。为了加强对国家通用语言文字的保护和发展，我国制定了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。本文将对该法的讨论进行分析和阐述。

　　二、我国语言文字的发展历程

　　自古以来，我国就是一个多民族、多语言、多文字的国家。在长期的历史发展过程中，汉字作为中华文明的承载，逐渐成为了我国的通用文字。自

　　20世纪初，随着现代汉语的发展，我国开始探讨如何规范和发展国家通用语言文字，以适应社会进步和国际交流的需要。

　　三、《中华人民共和国国家通用语言文字法》的制定背景和意义

　　随着我国改革开放和社会主义现代化建设的深入推进，国家通用语言文字

　　在政治、经济、文化、教育等领域中的作用愈发显著。《中华人民共和国国家通用语言文字法》的制定，旨在加强对国家通用语言文字的保护和发展，促进各民族、各地区的文化交流，提高国家文化软实力。

　　四、《中华人民共和国国家通用语言文字法》的主要内容

　　《中华人民共和国国家通用语言文字法》共分为七章，主要内容包括：

　　1.国家通用语言文字的确认。明确规定中文为国家通用语言，规范汉字为国家通用文字。

　　2.国家通用语言文字的使用和保护。要求在国家机关、学校、新闻媒体等公共领域中使用国家通用语言文字，并对不规范使用国家通用语言文字的行为进行纠正。

　　3.少数民族语言文字的保护和发展。规定少数民族有使用和发展本民族语言文字的权利，国家支持和保障少数民族语言文字的教育、文化和传承。

　　4.国家通用语言文字的规范和标准化。要求加强对国家通用语言文字的规范、标准制定和实施，促进语言文字的科学化、规范化、标准化。

　　5.国家通用语言文字的教育和培训。规定国家通用语言文字的教育和培训为基本教育制度的组成部分，加强对国家通用语言文字的教育和培训。

　　6.国家通用语言文字的交流和合作。促进国家通用语言文字在国际交流和合作中的广泛应用，提高国家文化软实力。

　　7.法律责任。对违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为进行法律责任的追究。

　　五、结论

　　《中华人民共和国国家通用语言文字法》的制定和实施，对于加强国家通

　　用语言文字的保护和发展，促进各民族、各地区的文化交流，提高国家文化软实力具有重要意义。

篇六：国家通用语言文字法心得体会300字

　　

　　《国家通用语言文字法》

　　征文比赛

　　透过文言文看中国语言文字发展历程

　　中华民族上下五千年文明，五千年的风化与积淀唯一能留给后人的却只能是语言文字，而正是这些凝聚了五千年精华的语言文字，却能让我们站在巨人的肩膀上去回顾历史，探讨历史，在此基础上展望未来。

　　一代国学大师王国维曾经在《人间词话》中这样说“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”这是人生的三大境界，然而在我看来，三大境界放之于我国语言文字的发展中，同样有异曲同工之妙。

　　“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”纵观世界各国的文字，形式各异，中国的语言文字自成一体。汉字经过了6000多年的变化，其大致经过了甲骨文

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　　金文

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　　小篆

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　　隶书

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　　楷书

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　　行书。无论是哪种文字构成的文章都称为文言文，每一个字都是精华，它能表达很多不同的意境。文言文记录的不仅仅是一种文字，更是几千年祖宗留给下的遗产，无尽的智慧宝藏。但文言文是一种生涩难懂的文字，现代人几乎无人能看懂，只有一些极少数的考古学家、专家，才能理解一部份，而且并不能完全理解。中国的语言

　　文字在新的社会，新的时代面前面临着几乎被新语言所替代的挑战。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”王国维在这里，用超出原诗相思怀人的情绪说明，对事业，对理想，要执着追求，忘我奋斗，为了达到成功的彼岸，一切都要在所不惜。然而在我看来，中国的的文言文也是一样的，虽然她是无声无息的文字，但它却一直在用它独有的方式阐释着一切。无疑，从五四运动开始，在新的政治，经济，文化的及社会需要的冲击下，它被白话文所取代了，曾经一度文言文受到批判，受到攻击，甚至遭到被彻底抛弃的境遇。

　　“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”苦苦寻觅，殊不知，真谛却在转身之间。在经济、政治、文化迅速发展的同时，中国文化渐渐出现断层,白话文代替了文言文是其中主要原因。白话文对于学习先进的科学知识和普及文化常识功不可没，可是只学习白话，也就永远关闭了你和中国文化之间的大门。大多数中国人只能读懂近一百年的书，而号称有五千年的文明，这不是一件既可笑又可悲的事吗？中国人把《红楼梦》等尊为四大名著，而其不过是四本小说话本，与《论语》《老子》《史记》《资治通鉴》之类的经史子集不可同日而语。读得懂经史，不可能读不懂小说，反之则不然。因此文言文担任起认识历史，解读历史的使命，以一种新的角色重新登上舞台，带领一代又一代去挖掘博大

　　精深的中华文明。

　　唐朝著名宰相魏征在写给唐太宗的奏疏中这样写到：“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”文言文是中国语言文字发展的基础，我们既要倡导使用普通话，规范语言汉字，也要运用语言汉字去挖掘文言文中的精髓，达到融会贯通，从而更进一步普及中过博大精深的文化。这不是一个人的责任，而是每一代人的责任。

篇七：国家通用语言文字法心得体会300字

　　

　　学好国家语言心得体会多篇

　　学好国家语言心得体会3篇

　　学好国家语言心得体会1普通话是每个人都应该会说的，是一种以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的一种通用的语言形式。普通话是我们学习说话的第一步，也是做一个文明人的第一步，要是一个人连最基本的普通话都不会说，他还怎么去和别人交流呢?

　　普通话已深入到我们日常的学习和生活中，无论我们在干什么，普通话都回荡在我们周围的每一个角落。有人可能会问，“为什么要说普通话呢?”因为中国是一个多民族、多语言、多方言的国家，根据著名的语言学家周光有先生讲，我国56个民族共有80多种彼此不同的语言和地区方言，而我们每一个人又不可能一辈子都生活在同一个地方，固步自封，不去见识外面的世界吧，所以一旦我们身处异乡，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。这时，如果我们都会说一种共同的语言——普通话，那么，就不用再为语言不通而急得满头大汗、不知所措了。

　　下面是三个普遍的方言笑话：1、某村长在会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”其实村长想说的是“同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。”2、有两个云

　　南人到北京去玩，听说北京烤鸭很出名，就决定去吃。刚坐下其中一个就对服务员说：“去那两只烤鸭来甩甩!”等了一会，他们见那个服务员提了一只烤鸭在他们面前晃了晃，就走了。3、一所乡村小学上课了，老师走进教室："站(上)课。"学生们齐声道："老死(师)好!"老师说："吐血(同学)们，早死(上)好!"

　　如果我们大家都学普通话，用普通话与大家交流，彼此之间建立了深情厚谊，普通话就是我们的友谊桥梁。普通话是生活中必不可少的东西。如果大家说的全是方言，一句话也听不懂，会闹出像以上的笑话。

　　说普通话，从我做起，从现在做起，我尽自己最大的努力，让自己做的更好。人人都来参与说普通话。让普通话成为中华民族的传统!让普通话成为我们城市中的一道亮丽的风景线吧!说普通话，是你的需要、是我的需要、更是时代的要求。说好普通话，请从我做起!

　　学好国家语言心得体会2随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越多的人们所重视，为了提高自己的普通话水平，近期参加了普通话的培训班，通过学习，使我感受深刻。

　　首先，我认识到由于自己小时侯在接受教育的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说普通话的习惯。

　　其次，在上师范的时候，我意识到了学说普通话的重要性，但我只是在表面上进行了改变，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和

　　后鼻音基本不当回事，到了二十世纪，电脑和收集的普及，我意识到了问题的严重性，于是我参加了普通话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学习，参加了普通话的强化班，通过学习，使我纠正了许多不到位的发音，说话时的流畅性比以前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要坚持说普通话，我的习惯一定会有所改变。

　　通过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿教师，随着时代的变化，社会的进步，要当好一名教师不但要掌握专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学习，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自己的知识，提高自己的理论水平，能跟着时代的发展而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将继续努力，以知识来武装自己，争取做一个新时期合格的幼儿教师。

　　普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。

　　作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。

　　可是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方

　　言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学习普通话并不是一件很轻松的事情。这方面，我有很深的体会和一些经验。

　　一、在藐视学习普通话难度的基础上，切实重视普通话的学习。尽管方言口音较重，尽管学习好普通话的难度很大，但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。既不能怕，又不能不以为然。这是学习好普通话的思想保证。

　　二、安排专门时间学习普通话。在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每天抽出一定的时间，比如每天1小时，专门学习普通话。这是学习好普通话的时间保证。

　　三、勤向现代汉语老师学习。现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自己最近，请教也最方便。因此，遇到不懂的和难以纠正的，要及时向老师请教好的学习方法，一定会取得好的效果。这是最常用的也是最有效的学习方法。

　　四、整理方言口音和普通话之间的对应关系。例如，“三”在方言里读shan，舌后音，而在普通话里却读san，舌前音。类似这样的情况，都一一列出拉一，整理成方言和普通话词汇对照表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。这是对比学习法。

　　五、跟普通话好的同学学习。多跟普通话说的好的同学交往，或在一起活动，寓学习于娱乐，在语言的交流中提高普通话水平。

　　学好国家语言心得体会3为了争当“语言文字规范化示范校”，学校下发了学习推广普通话的倡议书，举办了推普手抄报比赛和朗读比赛，老师还组织我们学习关于普通话的知识，使我受益匪浅。下面谈一谈我的学习心得，推广普通话是响应国家号召的具体表现。普通话是我们全国的通用语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是我们中华民族相互交流和对外交往的规定语言。我国宪法总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用普通话。”2022年1月1日起施行的国家通用语言文字法明确了普通话作为国家通用语言地位。

　　推广普通话便于各民族人民广泛交流。我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。只有推广普通话，才能消除各地区、各民族之间的语言障碍，促进各地区和民族之间的沟通和交流;只有推广普通话，我们才能更好地和外国人交往，不但能和外国人做生意，还能学到许多国外的先进技术。只有这样，才能更好地发展我们的国家，使各民族人民过上幸福美满的生活。

　　推广普通话是素质教育的重要内容。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

　　我们小学生，一定要从我做起，学好、说好普通话。学好普

　　通话，朋友遍天下，学好普通话，方便你我他，学好普通话，建设我们繁荣昌盛的好国家。

篇八：国家通用语言文字法心得体会300字

　　

　　国家通用语言文字法总结(一)

　　国家通用语言文字法总结

　　前言

　　随着社会的发展和全球化的推动，语言文字的使用变得越来越重要。为了保护和发展国家的语言文字，维护国家的统一和社会的稳定，国家通用语言文字法应运而生。本文将对《国家通用语言文字法》进行简要总结，以便读者更好地了解相关法律的内容和作用。

　　正文

　　1.背景和目的?

　　国家通用语言文字法的制定背景

　　目的是为了保护国家的语言文字，维护国家的统一和社会的稳定

　　2.法律原则

　　该法律遵循以下原则：-语言文字使用平等-传承创新并重-优先使用国家通用语言文字-促进多语言并用

　　3.语言文字的保护和发展

　　国家对语言文字的保护和发展负有责任

　　鼓励从事语言文字研究和教育的机构和个人

　　对违反法律的行为进行处罚和制裁

　　4.语言文字的规范

　　法律规定以下内容：-规定国家通用语言文字的标准和规范-禁止使用和传播违反国家通用语言文字标准的语言文字

　　5.教育和培训

　　加强对语言文字教育和培训的投入

　　提高全民的语言文字素养和能力

　　推动少数民族地区的语言文字教育和发展

　　6.法律保障和监督机制

　　法律保障公民使用语言文字的权利

　　设立相关机构和部门，负责法律的执行和监督

　　鼓励公众参与语言文字的规范和发展

　　结尾

　　综上所述，国家通用语言文字法的制定和实施，对于保护和发展国家的语言文字，维护国家的统一和社会的稳定具有重要意义。通过规范语言文字的使用和传播，我们能够促进不同语言文字的交流和共享，推动跨地域、跨文化的合作和发展。希望更多的人关注和学习国家通用语言文字法，共同为建设语言文字丰富多彩的社会做出贡献。

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