小学党员教师我为群众办实事清单(3篇)

篇一：小学党员教师我为群众办实事清单

　　

　　2021小学党支部“我为群众办实事”项目清单（详细版）

　　为推动党史学习教育往心里走、往实里走，按照上级文件中开展“我为群众办实事”实践活动的安排部署，我校坚持将学党史、悟思想与办实事、开新局紧密结合起来，针对向广大师生家长广泛征求的意见，制定“我为群众办实事”清单，解决师生家长的揪心事烦心事，不断提升师生家长的获得感和幸福感。现将“我为群众办实事”清单项目进行公示，接受广大师生家长的监督。

　　一、“思维型教学改革”项目

　　从教育部重点实验室引进“思维型教学”，创新、提升教师教学理念，让学生学会主动学习，掌握学习方法，有效提高学生成绩。

　　二、扶贫扶智，助力师生成长成才

　　帮助我校家庭困难学生及学习困难学生，提高其生活质量及学习成绩。每班主科教师进行一对一的扶贫扶智，切实解决家长和学生的实际困难。

　　三、引桥工程——小初衔接

　　为了让学生们了解初中学生生活，做好小升初无缝衔接，让家长们转变家庭教育观念，做优秀初中学生家长。我校与四十五中联合举办“与学生共同成长”为主题的“引桥工程”活动。具体进行活动为：小、初衔接的学习方法指导；如何成为优秀初中学生家长的专题讲座；亲子拓展活动。

　　四、关注学生心理健康，家校共育，健康成长

　　近年来，学生的心里健康问题引起社会关注，如何守护学生的心理健康成为学校和家庭共同的重要议题。对孩子的心理健康问题，家长和老师应当学会识别心理问题，进行有效预防和干预。具体措施为：要做好学校的心理健康服务体系；定期对学生进行心理测评，建立心理健康档案；对家长进行心理健康科普知识讲座；在学生中进行心理健康教育，促进心理弹性；对任课教师进行心理问题识别和转诊技能培训；并对心理老师进行持续培训和督导等。

　　五、校园文化治理，提升文化品位

　　提升党史学习教育的校园文化氛围，切实使学习成果入脑入心，学校通过加强文化建设，使全校师生增强凝聚力和向心力。同时，学校文化建设也优化了育人环境，提升了学校品位，陶冶了师生高尚的道德情操。

　　六、设置党员先锋岗咨询台

　　义务教育阶段新生入学工作政策性强，涉及面广，备受人民群众关注。为做好对社会和家长的政策宣传、引导，主

　　动服务，接受社会监督，我校设置党员先锋咨询台，为学校家长及周边居民提供孩子上学、转学等咨询服务，切实解决群众的急难愁盼问题。

　　学校将把“我为群众办实事”作为党史学习教育的切入点、落脚点，扎实开展好“我为群众办实事”活动，用心、用情、用力解决好党中央关心、群众关切、社会关注的教育问题，办好人民满意的教育。同时对“我为群众办实事”任务清单进行分解、清单式推进，把监管做细、把服务做实，把质量提高，做到事事有着落，件件有回音。

　　XXX小学党支部

　　2021年

　　月

　　日

篇二：小学党员教师我为群众办实事清单

　　

　　小学教师我为群众办实事清单

　　作为一名小学教师，要想积极服务乡村群众，首先要有明确的工作宗旨和任务，其次要将该任务作为一项服务群众的实际任务，为乡村群众尽自己的力量，去做一些实事。

　　1、首先，要及时参与社区活动，为社区建设做出贡献，参加社区社会保障、就业培训、养老保险、社会救助、家庭服务等社会救助工作；

　　2、要认真落实公共安全宣传教育，努力提高群众的安全意识；

　　3、要认真落实社会管理和道路交通管理，及时发现和处理各种社会治安案件；

　　4、要及时对少数民族家庭进行咨询，为少数民族家庭以及低收入家庭提供必要的社会援助；

　　5、要积极推行社区文化活动，促进社会文化发展；

　　6、要加强城乡和谐发展，教育村民注意环境卫生，宣传节约用水、用电、用油等主题，鼓励村民开展农业技术培训，普及科学业务教育；

　　7、要努力缩小农村地区教育资源与城市地区资源差距，提高乡村教师的培训水平；

　　8、要推动社会发展，通过文体活动、狩猎活动等增强村民的文化历史认同感，加强社会组织建设，发展社会经济；

　　9、要联合有关部门，开展除经济外的农村全面发展的各项工作，不断改善村民的生活水平。

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　　二、我怎样做

　　作为一名小学教师，在村干部的工作中，可以采取以下措施，努力提高服务群众的水平：

　　1、在做好村干部工作之前，要先进行详细的调研，了解到乡村人民的生活状况，并关注他们的需求；

　　2、认真落实政策，认真了解有关的法律法规，帮助乡村群众正确申报和办理政府政策；

　　3、努力做好宣传活动，向群众普及政府政策，提高群众的安全防护意识；

　　4、及时办理社会救助、公共服务、扶贫攻坚等事项，为群众提供便利；

　　5、参与农村社会发展规划，积极发展社会经济，努力扩大农村市场；

　　6、要加强与城乡结合部门的沟通，做好农村面板护理，必要时售卖农用物资；

　　7、联合一些专业的组织，参与农村基础设施建设，努力改善农村的基础设施；

　　8、努力提高教育水平，帮助农村孩子受到良好的教育，为乡村保驾护航；

　　9、要认真落实一系列创新性的农村发展经验和经验，不断改进和完善村民的生活；

　　10、要积极参加文化活动，加强农村社会文化建设，维护村民的-2-

　　文化历史认同感。

　　三、结语

　　作为一名小学教师，努力为乡村群众服务是重要的责任，如果能够正确理解村干部工作，并认真落实，一定能够发挥自己的作用，为乡村群众谋取更多的实惠。

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篇三：小学党员教师我为群众办实事清单

　　

　　中小学党史学习教育我为群众办实事项目清单范本（完整版）

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　　将学党史与干实事、解难事、谋大事、创新事、长本事紧密结合起来，畅通征求意见渠道，通过发布“问计于民、问需于民、问政于民”征求意见倡议、设置征求意见箱、发放征求意见表、党员深入教研组座谈等方式，向我校教师、学生、家长和社会各界群众广泛征求意见，听取群众建议。经学校支委会、校委会研究，制定发布XXX中学“我为群众办实事”任务清单。

　　01加大推动党员干部、党员教师亮身份、亮承诺、亮行动工作，在服务学生、服务教师上做表率，以实际行动感召广大师生、带动教师见贤思齐、积极向上、奋发进取。主要通过党员教师“我来献一课”示范活动进行课堂教学研究，提高课堂教学效率。

　　02大力加强师德师风建设，建立健全举报监督机制，向社会公布师德师风举报监督电话，坚决杜绝教师有偿课外补课

　　行为。

　　03全面落实“七个一”、“五个管理”要求，重点落实“作业管理”各项要求，禁止教师通过微信、QQ或短信方式布置作业，杜绝让家长批改作业。

　　04强化学生和家长交通安全教育，遵守安全乘车要求，坚决杜绝学生乘坐“五小”“三无”和违规违法运营车辆。

　　05良好的校园周边环境可以保证学生更好更安心的进行学习，同时也能保障学校各项教育教学工作的正常开展。为确保校园周边良好的环境，办公室定期和属地派出所加强沟通，对校园周边特殊人员进行排查，确保校园周边不受特殊人员干扰，保安人员定时对校门口附近进行巡查，不让社会闲杂人员在校园周边逗留，上放学时间保安人员持械上岗，值班人员对校门两侧进行巡查和交通疏导，确保学生上放学安全、有序。

　　06开展“我是共产党员·我帮你”、“我是共青团员·我帮你”活动，组织全校党、团员教师，对有课后学习辅导需

　　求的学生开展课后辅导、进“包联社区”开展志愿服务活动、组织团员在校内开展“你有困难我来帮”活动等，以解决实际困难。

　　07积极争取社会各界对我校精准落实家庭经济困难学生资助政策，确保家庭经济困难学生应助尽助。

　　08开展“我为群众·送温暖”活动，深入推进党员领导干部“七·一”、春节大走访，对困难党员、特殊群体开展多层次关怀帮扶。

　　09开展“我是群众·贴心人”活动。学校领导干部转变工作作风，经常性下到办公室走访，深入课堂一线听课，主动与师生谈心谈话，加强与家长的沟通交流，带动广大党员深入师生，服务师生。

　　10积极为老师们营造团结、和谐、积极、向上的工作环境，搭建能够促进同事间相互了解、增进感情的平台。工会每学期安排一次教师文体娱乐活动、固定工会活动时间。

　　11年内邀请专家开展一次家长培训，学校党员或骨干教师不定期分年级进行不同内容的培训。组织网上培训。

　　12为加强食堂安全监督管理，总务处在食堂各个区域安装摄像头，从验收、加工、操作、备餐到清洗、消毒等，涵盖食堂管理的整个流程，同时总务处安排专人运用“阳光食堂”信息化监管服务平台，对学校食堂运营进行全过程、全方位的监管。每天坚持录入菜谱、原材料入库、出库、加工、留样、校长陪餐、消毒等海量照片、视频以及库存盘点、库存调整等信息，真正将学校食堂打造成“阳光食堂"(放心食堂)。

　　13把保护学生身心健康作为首要职责，促进学生全面均衡发展，严格控制学生作业量和学业负担。以《XXX中学作业布置及批阅要求》为基本要求，进一步与各备课组落实作业规范和减负增效各项举措，每天坚持进行家庭作业回访反馈机制，每班落实作业寻访学生代表，及时发现作业布置超量难度不当等问题，有问题第一时间整改优化，确保学生睡眠时间和质量。

　　14为使校本培训更好地为教师个人发展服务，教科室组织开展“教师培训需求问卷调查”，问卷涵盖不同学科教师的多样化需求、校本培训的形式方式、邀请教师推荐讲座专家等，教科室收集、整理教师反馈，根据教师需求对校本培训进行“个性化”打造。

　　15家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位教师。作为新时代的父母，很多家长都是第一次为人父为人母，大多数人教育孩子缺乏理念和经验，不懂得家庭教育的重要性。邀请具有丰富知识和经验的家庭教育专家和教师为他们传经送宝,指导他们如何做好家庭教育，家校衔接以及处理好亲子关系。

　　XXXX学校

　　2021年

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