学校党风廉建设工作存在的问题及原因剖析(6篇)

篇一：学校党风廉建设工作存在的问题及原因剖析

　　

　　浅淡学校党风廉政建设责任追究工作存在的问题及对策

　　浅淡学校党风廉政建设责任追究工作存在的问题及对策

　　实行党风廉政建设责任制，关键在于明确责任，强化考核，严格实施责任追究。近几年来，教育部门深入了开展了党员干部部自身廉政建设活动，教育纪检机构对少数学校党员干部中存在的各类违纪违规问题进行了严肃查处，对各学校认真执行党风廉政建设责任制规定起到了一定的促进作用，但从具体处理情况看，一些学校在党风廉政建设责任追究环节还存在着一些较突出的问题，影响了党风廉政建设责任制的贯彻实施，亟待引起高度重视。

　　当前实施责任追究存在的主要问题

　　一是认识不高，不重视责任追究。按照《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，对各学校的党员干部在党风廉政建设责任范围内发生的违规违纪问题的都应追究党纪政纪责任，作出相应处理，涉嫌犯罪的，应移交司机关追究刑事责任。但在实际执行中，一些学校对责任追究不太重视。主要表现在，责任追究制度不健全，实施责任的主体不明确，出现问题后无人承担责任，对违纪违规问题的调查和处理，不按规定实施责任追究等等。由于忽视了责任追究，党风廉政建设责任制的作用难以真正发挥，造成少数学校党员干部违纪违规现象有禁不止，有的甚至发展到触犯国家法律的地步，严重地破坏了教师形象，在社会上造成了很坏的影响。

　　二是患得患失，不敢追究责任。少数学校担心问题暴露后，会影响学校声誉，对学校形象产生负面影响，而对应当责任的问题不予追究，甚至捂着、盖着;有的怕受到打击和报复，束手束脚，不敢大胆进行责任追究，导致问题越来越严重，最后发展到不可收拾的地步。表面上看来，是学校为整体利益着想，实际上是纵容了少数人的违纪行为，使得他们更加肆无忌惮的违反法律法规。这些患得患失，不敢展开责任的行为，实际是一种严重的失职行为，最终也

　　害了这些同志。

　　三是繁衍塞责，追究责任不严。对出现的问题不认真调查，分清责任，胡子眉毛一把抓，简单处理了事;认为下属出了问题，不应归咎于领导，只对直接责任者进行处理，不愿意追究领导的责任，有意袒护个人，认为他们违反党风廉政纪律是处于维护学校利益，是情有可原的，结果往往由领导集体来承担应由个人承担的责任。比如有些学校为了片面追求升学率和所谓的“排拉”，不惜在升学考试中弄虚作假，问题暴露后想方设法掩盖真相，或者避重就轻，企图大事化小，小事化了;有些学校个别党员教师打着学校的名义开办补习班，违规向学生收取费用，被举报后少数学校还帮忙开脱责任等等。

　　四是职责不清，难以进行责任追究。从目前教育部门开展责任追究的案例看，基本上属于一些重大问题和大案要案，而对于其他一般问题则追究的不多，一个重要的原因是部分学校党支部成员之间分工不明确，职责范围不清楚，出了问题，相互推诿，无法追究其责任。导致出现问题后得不到及时处理，群众意见大，最终是破坏了学校形象，有的甚至产生了无法弥补的后果。最近发生的一些学校主要负责人贪污腐败、巧立名目乱收费，私设“帐外帐”的挥霍财产等案例无不暴露学校内部监管不力，民主管理工作形同虚设，出现问题相互推诿等问题，值得深思。

　　解决问题的对策

　　产生上述问题的主要原因，一是党风廉政建设追究机制不完善。各学校未结合实际，制定贯彻落实《关于实行党风廉政建设责任制的规定》的具体实施办法，责任追究制度不健全;责任追究主体不明，学校党支部未充分履行职能，积极依法开展责任追究。二是对党风廉政建设责任追究的重要性和必要性认识不够，工作缺乏主动性和严肃性。尤其在部分学校负责人的心目中，认为只要把教学质量搞上去了，其他的问题都是“小节”，可以忽略不计。三是党风廉政建设责任制落实不力，责任分解不到位，职责范围不明确，执行情况考核不严，责任追究缺乏依据。

　　纠正和解决学校党风廉政建设责任追究中的存在的问题，对于教育部门全面落实党风廉政建设责任制，进一步加强党风廉政建设和反腐几工作，提高教育部门在公众心目中的地位和形象具有积极意义。因此，应着力抓好以下工作:1、加强教育，提高认识，实行党风廉政建设责任制，落实学校党员干部在党风廉政建设中的责任，是保证中央和国务院关于党风廉政建设的决策和部署的贯彻落实，净化教育环境，维护教育公平，推进和谐社会建设的重要举措。实施党风廉政建设责任追究制，是全面落实党风廉政建设责任制的重要保证。各学校党支部加强全体党员的政治学习和廉政教育，进一步增强党员干部的廉政意识和责任意识，提高对贯彻落实责任制的重要性和必要性的认识，把党风廉政建设责任制落到实处。要通过学习，使全体教师党员树立“廉洁从教”的思想，守住一份清贫，一份责任，用自己的实际行动，维护人民教师的高尚形象，做学生、家长、社会依赖的优秀教育工作者，践行“立党为公，执教为民”的崇高理念。

　　2、分解任务，落实责任，党风廉政建设责任制工作任务的分解和落实，是实行党风廉政建设责任制的重要环节，是考核党风廉政建设责任制执行情况的基础，是实施责任追究的主要依据。各学校要坚持集体领导和个人负责相结合的原则，对党风廉政建设工作进行总体部署，确定指导思想和工作重点，将各项工作任务量化到岗、量化到人、明解责任主体、责任内容、要求、考核标准、责任追究方式和方法，建立从学校党支部，到党员之间的分工负责，3层层落实的责任网络，防止出现责任盲区和职责不清，杜绝互相推诿、扯皮的现象的发生。

　　3、完善制度，规范操作。各学校要结合实际，制定党风廉政建设责任制实施办法，建立健全责任追究责任的规章制度，规范责任追究行为。实施责任追究的主体，应以上级教育主管部门的纪检监察机构为主，各学校党支部密切配合，对于检查、考核中发现的问题，群众举报反映的问题线索等要认真加以调查研究，尤其是对于损害学生利益和学校集体利益的行为，要一查到底，严格追查相关责任人的行为。对学校党员干部的责任追究，可按《中国共产党纪律处分条例》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》及党中央、国务院关于党风廉政建设和反腐斗争的有关规定进行，并结合部门特点，加大打击教育领域里的反腐败和治理商业贿赂行为的力度，情节严重者，应移交司法部门追究其刑事责任。

　　4、有错必引，追究从严。责任追究是落实党风廉政建设设责任制的核心。实施责任追究，要重点把把握三点:一是建立健全行之效的责任追究工作机制。实施责任追究的主体，责任的具体方法，逐步解决无人追究、追究不严等问题。二是坚持实事求是，严格区分责任。要把学校领导干部应承担管理责任与违纪者的直接责任分开;把集体责任与个人责任分开;要把党员违反教育法规和廉政纪律;严重侵害学校和学生利益的行为作为责任追究的重点。三是要坚持原则，敢于处理问题。在查清问题，分清责任的基础上，严格依照《关于实行党风廉政建设责任制的有关规定》、《中国共产党纪律处分条例》和各级教育部门的有关政策规定，对责任人进行了党纪政纪处分。不论是谁，只要违反了党风廉政建设责任制，都要受到责任追究，坚决维护责任追究的严肃性。

　　45、加强检查，严格考核。教育主管部门纪检机构要加强党风廉政建设责任制执行情况的检查、考核和监督。检查和考核可采取组织检查、专项检查等多种形式，也可以结合群众举报、新闻媒体的监督等方式进行。检查和考核的内容，主要是各学校党风廉政建设责任制的贯彻落实情况;群众关注的热点、焦点问题，尤其

　　是乱收费、滥发资料、违规补课、巧立名目收取费用增加学生负担等严重违规违纪问题的调查和处理情况;阶段性的重点工作或近期发生的突发事件、重要问题的处理等。对不重视责任追究、责任追究不严，甚至隐瞒问题的要严肃追究单位党支部主要负责人责任。

篇二：学校党风廉建设工作存在的问题及原因剖析

　　

　　中小学校党风廉政建设存在主要问题及整改措施【四篇】

　　问题一：党风廉政建设缺乏机制化

　　中小学校党风廉政建设目前存在的主要问题是缺乏机制化。一些学校党组织虽然高度重视廉政建设，但往往只是片面注重单个问题的整治，缺乏长期的顶层设计和制度建设。由于缺乏机制化，一些学校党员干部对党风廉政建设的认识不足，存在思想上的侥幸心理和懒政怠政现象。

　　为了解决这一问题，我们应该采取以下措施。首先，加强党组织建设，建立健全廉政建设工作机制，制定具体的工作计划和年度目标，并将其纳入学校年度考核体系中。其次，加强对党员干部的培训和教育，提高他们的廉政意识和法律意识，增强他们的党风廉政建设能力。最后，加强监督和问责机制，及时发现和处理党风廉政建设中的问题，确保整改落地落实。

　　问题二：廉洁风气不够浓厚

　　中小学校党风廉政建设的另一个主要问题是廉洁风气不够浓厚。一些学校存在教师私下收受礼品、变相索要“加班费”等不正之风，影响了教育教学秩序和师生关系的和谐。

　　为了解决这一问题，我们应该采取以下措施。首先，加强学校风气建设，树立正确的价值观和精神风貌，倡导廉洁奉公的作风。其次，建立健全监督和管理制度，加强对教师行为的监督和约束，严禁接受和索要任何形式的财物。最后，加强教师的职业道德教育，提高他们的自觉性和自律性，增强他们的廉洁意识和道德水平。

　　问题三：选人用人不规范

　　中小学校党风廉政建设的第三个主要问题是选人用人不规范。一些学校在选拔干部时存在不公平、不透明的问题，有的干部选拔过程中存在私人关系、权力寻租等现象，导致学校党组织队伍建设不畅、廉洁风气不正。

　　为了解决这一问题，我们应该采取以下措施。首先，建立公正、公开、透明的选人用人机制，严格按照干部选拔任用的程序和标准进行操作。其次，加强对干部选拔工作的监督和检查，确保干部选拔的公平性和公正性。最后，加强对干部的培训和教育，提高他们的能力和素质，增强他们的党性修养和廉洁意识。

　　问题四：廉政文化教育不全面

　　中小学校党风廉政建设的另一个主要问题是廉政文化教育不全面。一些学校在廉政教育方面存在片面性和表面化问题，重视表面的符号和形式，忽视对师生的思想灌输和价值观培养。

　　为了解决这一问题，我们应该采取以下措施。首先，加强廉政教育的全过程、全覆盖性，将廉政教育纳入课堂教育和课外活动中，注重培养学生正确的价值观和道德观念。其次，加强师资队伍建设，提升教师的廉洁意识和教育能力，使他们成为廉政教育的主力军。最后，强化家长的参与和引导，加强家庭教育，营造廉政文化的良好社会氛围。

　　总之，中小学校党风廉政建设存在的主要问题是缺乏机制化、廉洁风气不浓厚、选人用人不规范和廉政文化教育不全面。为了解决这些问题，我们应该采取相应的整改措施，包括加强党

　　组织建设、加强监督和问责机制、加强风气建设、规范选人用人、加强廉政文化教育等。只有通过持续的努力，才能够建设出廉洁、高效、健康的中小学校党风廉政建设机制。中小学校党风廉政建设是党组织的一项重要任务，也是提高学校党员干部对党风廉政建设重要性的认识，促进党员干部廉洁自律、勤政为民的重要保障。然而，在实际工作中，我们必须正视存在的问题，并采取相应措施加以整改。

　　首先，对于党风廉政建设缺乏机制化的问题，我们应加强党组织建设，建立起一整套以制度为基础的廉政建设工作机制。具体来说，可以制定党风廉政建设的长期计划和年度工作目标，并将其纳入学校年度考核体系中，形成长效机制。同时，加强对党员干部的培训和教育，提高他们对廉政建设的认识和意识，增强其廉政建设能力。通过制度建设和党员干部教育的双管齐下，使廉政建设机制能够得到有效地推行和落地。

　　其次，针对廉洁风气不够浓厚的问题，我们应该重视学校风气建设，培养廉洁奉公的作风。学校是培养学生良好价值观和道德观念的重要场所，教师作为学生的楷模，必须要具备高尚的道德品质和充分的廉洁意识。因此，学校要树立正确的价值观和精神风貌，倡导学校内部廉洁奉公的作风。同时，建立监督和管理制度，加强对教师行为的监督和约束，严禁接受和索要任何形式的财物。此外，还要加强教师的职业道德教育，提高其自觉性和自律性，增强其廉洁意识和道德水平。只有通过从各个方面加强廉政风险教育和监督管理制度的建设，才能促进廉洁风气的形成和发展。

　　再次，针对选人用人不规范的问题，我们应该建立公正、公开、透明的干部选拔任用机制。学校是培养人才的重要场所，对干部选拔任用的公正性和公正性要求尤为重要。在选人用人方面，应坚持公平竞争、择优录用的原则，严禁以私人关系、权力寻租等方式进行干部选拔。只有通过建立规范的选拔和任用程序，并加强对干部选拔工作的监督和检查，才能确保干部选拔的公平性和公正性，促进学校党组织队伍建设的健康发展。

　　最后，针对廉政文化教育不全面的问题，我们应该加强廉政文化教育，并把廉政教育全面融入学校教育和教学的方方面面。廉政文化教育是教育教学工作的重要内容，必须加强对学生的思想灌输和价值观培养。学校可以在课堂教育中，通过案例分析、讨论等形式，引导学生正确对待廉洁、诚信和公正等价值观念。同时，在课外活动中也要加强廉政教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们良好的行为习惯和道德修养。除了加强学生的廉政教育外，还要加强教师的廉洁意识培养和教育能力提升，使其成为廉政教育的先锋队。此外，还要强化家长的参与和引导，加强家庭教育，共同营造廉政文化的良好社会氛围。

　　总之，中小学校党风廉政建设面临着缺乏机制化、廉洁风气不浓厚、选人用人不规范和廉政文化教育不全面等问题。针对这些问题，我们应该加强党组织建设，建立健全廉政建设工作机制；加强学校风气建设，培养廉洁奉公的作风；建立公正、公开、透明的干部选拔任用机制；加强廉政文化教育，从幼儿园到高中，全面培养学生的良好价值观和道德观念。只有通过持续的努力，才能够建设出廉洁、高效、健康的中小学校党风廉

　　政建设机制，为学校党组织的发展和教育事业的繁荣提供坚实保障。

篇三：学校党风廉建设工作存在的问题及原因剖析

　　

　　学校党风廉政建设情况调研报告

　　学校党风廉政建设情况调研报告

　　近年来，随着教育改革深入推进、党的各项教育方针政策持续加强，国家对教育事业投入的不断增多，学校党风廉政建设工作已成为基层党风廉政建设的重点。为进一步了解学校党风廉政建设现状，准确把握存在问题，探索新形势下加强学校党风廉政建设的对策和措施，对学校党风廉政建设情况作了调研，对存在问题提出了对策建议。

　　一、学校党风廉政建设取得的主要成效

　　近年来，我校认真学习贯彻《廉政准则》等各项党纪法规，狠抓党风廉政建设责任制目标落实，积极推进反腐倡廉15项制度建设，深入开展反腐倡廉宣传教育，不断强化对人、财、物、事的监督，有力促进了教育体育事业健康快速发展，学校党风廉政建设取得了显著成效。

　　一是强化责任分解，党风廉政建设责任制深入落实。

　　坚持把党风廉政建设和反腐败工作摆在重要位置，学校领导带头担负起主体责任，强化“一岗双责”意识、认真落实“五个一”工作要求，形成“一把手”负总责、其他领导成员分工负责的责任体制。细化责任分解，校长与各教师签订《规范办学和治理乱收费目标责任书》，形成层层抓落实的目标责任管理机制。强化检查考核，班子成员每半年向县纪委报告责任制落实情况，年终组成考核组，对学校党员教师贯彻落实党风廉政建设责任制情况进行检查考核，考核结果作为评先选优的重要依据。

　　（二）注重巩固提升，反腐倡廉各项制度不断深化。

　　一是坚持“一把手末位表态”制度，提高决策的科学化水平。对人事、财务、项目建设、物资采购等重大事项进行集体决策，做到了主要领导不参与、不指示、不暗示。二是实施廉政风险防控制度，不断加强重点岗位监管。排查出4大类50多项风险点，制定了《局机关、中小学廉政风险点及风险等级防范措施一览表》，出台了《关于进一步加强中小学经费支出管理的意见》，严控“三个比率”，建好“四个日记帐”，坚持每学期财务收支审计和学年度校长离任审计制度，关口前移，从源头上防治腐败的发生。三是公务接待廉政灶制度率先向基层延伸。局机关干部下基层学校检查工作一律到廉政灶或随灶就餐，对违反规定的责任人实行通报和停职处理，有效遏制了公款吃喝的不良风气。四是办案协作区制度有力推

　　进。五是述廉述效制度长期坚持。坚持每学年对学校管理干部任职考察进行述廉述效，落实民主测评和后备干部的民主推荐，在管理干部中不断强化勤廉管校、廉洁执教理念。六是领导干部挂牌群众点名接访制度有效实施。对来自社会各界人士反映的学校管理方面、教育学生方法方面、家校纠纷方面等问题，接访领导逐个核实调查处理，均做到件件有着落，事事有回音。七是“双审会签”制度全面推行。严格审签程序，通过相互监督，层层把关，共同负责，进一步规范了财务管理工作，从源头上、制度上预防了腐败。

　　（三）加大监管力度，学校民主管理体系不断完善。

　　一是推行纪检监察员制度，健全民主监督。在19所学校各确定纪检监察员1名，实施重大决策、大额支出等纪检监察员列席制度，对学校基建项目、职称评聘、评优树模、绩效工资考评等教职工普遍关注的问题进行全程监督，每月10日前由纪检监察员上报学校收支情况报表，进一步促进学校各项工作的规范运行。二是深化政(校)务、党务公开，促进权力公开透明。学校按照“五有”标准要求，积极推行党务公开，深化政务公开。全面推行“三公开一参与”制度，即：评先表模、职称评审、绩效工资、年度考核方案向全体教职工公开，学校收费情况向社会、家长公开，学校财务收支情况向教职工公开，教代会成员参与学校经费收支情况的监督。促进了权力运行公开透明，调动广大教师参与学校民主管理、民主监督自觉性。三是加强监督检查，纠正行业不正之风。建立了纠风、物价、教育三部门定期联查学校收费制度，对教育乱收费、项目建设、高中“三限”政策、“一补”、及群众关注的热点问题进行检查，印发督查通报，下发整改督办单，实行年度责任制考核一票否决制度，确保党和国家的惠民政策及党风廉政建设管理制度落实到位。

　　（四）强化教育宣传，党员干部廉洁自律意识不断增强。

　　学校坚持“教育为主、预防在先”的廉洁教育方针，扎实开展廉洁教育。通过中心组理论学习、机关例会、个人自学与研讨交流相结合，不断督促教育管理干部加强《廉政准则》、《党内监督条例》和省市县纪委反腐倡廉15项制度要求等廉洁自律有关规定，提高认识，不断增强广大党员干部廉洁自律意识。扎实开展了“读廉洁书、荐廉洁文、做廉洁人”、“反腐倡廉文化进校园”、“筑防线、保廉洁、强素质、树形象”、“严肃换届纪律保证换届风清气正”、“群众观点和群众立场”等系列主题教育活动。

　　二、学校党风廉政建设中存在的不足和问题

　　随着国家农村义务教育经费保障机制的深入实施，学校各类项目建设任务日益增多，在市场经济和多元文化思想浪潮的冲击下，学校的党风廉政建设出现了一些问题和不足。

　　一是部分管理人员思想认识不到位。一些管理干部认为学校不是党政机关，不是企业，不易产生腐败行为，党风廉政建设与自己关系不大，思想上重视度不够；有的管理干部认为学校主要任务是教育教学科研，工作中常以抓教学业务来代替抓党风廉政建设，有“抓教学业务强、抓党风廉政建设弱”的现象，个别学校主要领导“一岗双责”落实上重心有偏移。

　　二是部分教师师德师风建设仍需加强。有的教师不能严以律已，违反教师职业道德，以教谋私，搞有偿家教，有的教师为提升教育质量，教学工作缺乏科学有效的方式方法，采取大量重复性作业，搞“题海战”，延时加压，加重学生过重课业负担；由于乡镇中小学支部属当地党委管理，少数教师特别是一些青年教师的思想政治教育不够，思想多元化、“个性”化倾向较重。

　　三是学校小型建设项目监管不到位。目前，学校重大项目工程建设及大型采购均能严格依照国家有关法律法规实施招投标、工程监理、资金审理及政府采购，但是，总投资在30万元以下（几千元或几万元不等）的学校小修建、小改建、小维修等建设项目，招投标普遍采取议标、学校班子成员商定、签订合同等方式进行，招投标、工程监理、资金监管等工作随意性大，缺乏规范的管理依据，一些过程性监督也易流于形式，学校小型建设项目监管工作良莠不齐。

　　三、加强学校党风廉政建设的几点思考

　　加强党风廉政建设是一个系统工程，要不断深化反腐倡廉思想教育，强化师德师风建设，规范过程监督，切实解决学校党风廉政建设中的不足和群众反映强烈的突出问题，努力创设风清气正的良好育人环境。

　　一是深化反腐倡廉教育，筑牢思想防线。党风廉政建设要坚持标本兼治，预防为主，教育是基础，必须在教育上下功夫。要着重解决思想认识问题，包括理想信念、世界观、人生观、价值观、权利观、法治意识，诚信公平原则等。通过思想教育树立政治意识、大局意识和责任意识，做到明志、重责、慎权、轻利、自重、自省、自警、自励。学校党风廉政教育主要对象是管理干部和在容易发生问题岗位上工作的人员，但还应尽可能扩大教育面，通过深入开展反腐倡廉文化进校园活动、党课、政治学习、民主生活会以及日常的思想教育活动，加强对普通党员、教师、职工的思想教育，提高党风廉政建设重要性和必要性的认识，强化管理干部教育监督，促使其认真落实“一岗双责”，做到教育教学与廉政建设两手抓，两不误。

　　二是强化师德师风建设，优化教育行风。学校师德师风好坏，直接关系到一个学校的发展。师德师风正则行风正，行风正就能凝聚人心，聚集人气，学校就能和谐快速发展，反之，则人心不和，学校发展缺乏活力和动力。强化师德师风应以《教师职业道德》及相关法规为主要内容，以校风、教风、学风“三风建设”为突破口，开展“师德师风集中教育整治”、“评选师德模范”等系列主题教育活动和集中整治活动，着力解决思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面的突出问题，积极倡导忠诚事业、团结协作、恪守职责、无私奉献、清正廉洁的良好风尚，形成师风正、学风浓的良好育人环境，不断加强教育体育系统行风建设。

　　三是健全监督制约机制，加强项目管理。加强对学校领导干部权力的监督制约，有利于减少权力不当行使的空间和条件，有效制止和预防腐败。因此，要加快建立和完善一套切合实际，管用有效的监督制约机制，真正做到对领导干部的监督经常化、制度化。对学校的监督主要是围绕师生员工关心的职称评定、绩效工资、评优树模等热点问题开展监督，特别是学校小修建、小改建、小维修建设项目应制定相应的招投标、工程监理、资金监管等方面的规范性文件，切实规范学校小型项目建设。同时，应进一步发挥纪检监察员、教代会、工会的监督职能，引导教职工参与监督，宣传教职工应有的权利与义务，注意保护教职工监督的积极性。对教职工反映的问题和各种途径征集到的建议和意见，要认真研究、及时处理和反馈，积极营造民主监督、民主管理的良好氛围。

篇四：学校党风廉建设工作存在的问题及原因剖析

　　

　　中小学校党风廉政建设存在主要问题及整改措施13篇

　　1、中小学校党风廉政建设存在的主要问题是什么？

　　（1）缺乏廉政教育。很多校园没有制定廉政教育计划，没有有效地加强廉政教育。学生和教师的廉政教育程度不高。缺乏廉政教育，学校容易出现违规行为和不良现象。

　　（2）管理不规范。学校基层党组织建设不够健全，党组织对教师的惩处、奖励不够严，缺少对管理层的惩处力度，教育管理权力分配不清晰，带来了校园管理混乱现象。

　　（3）缺少监督和整治。校园管理者和教学者太过自负，不愿接受外部的管理、监督和整治，学校的党风廉政建设不得到正面推进。有些学校管理措施不到位，监督审核不够严格，留下了隐患。

　　2、中小学校应采取哪些整改措施？

　　（1）加强廉政教育工作。各学校建立廉政教育工作机制，加强廉政教育内容的制定，充实廉政教育的思想内涵，使师生所得益更实际、可靠、可行。

　　（2）严格行为规范。严格规定教师及管理人员的职责，建立管理规章制度，严格执行；对于学校管理者违纪违法等行为，实行办公室处罚和开除通报等。

　　（3）加强监督和整治。加强内部管理和外部监督，建立校园

　　风清气正的形象，定期开展校园环境巡视，加强监督与指导。学校可以邀请外部人员或团体来进行监督和整治，控制不务正业、行不正、违规办事等行为。

　　（4）严格审核权力分配。学校要遵循国家政策文件及有关法律法规，合理配置教育管理权利，强化教育工作者的岗位责任，建立教育处理机制，使学校行政管理更加有序、科学、可控。

　　（5）注重师德修养。教师是学校的灵魂，对教师进行师德修养，提高其社会责任感和职业道德水平，是提高学校整体素质的关键。学校应加强师德教育，让教师学习榜样，争做优秀的教育工作者。

　　（6）加强组织领导。学校要树立正确的政治方向，领导必须以身作则，严格要求自己，注重党建和组织建设，建立有效的领导机制，保证教育工作的顺利开展。开展党员教育和纪律教育，提高党员干部的政治意识和纪律观念。

　　（7）加强舆情监管。学校应该加强舆情监管工作，定期开展对舆情的分析，防止出现意外事件引起社会公众的不满和抵制。同时也要加强与社会各界、家长、教育系统相关机构和人员的沟通和联系，对学校进行正面传播，营造良好的舆论环境。

　　（8）完善校园治理体系。加强校园基层党组织建设和学生自治制度建设，巩固和加强师生民主管理机制、信息化建设和学校治理机制的建立，提高各个领域治理体系的效能，确保学校工作的平稳有序开展。

　　（9）加强学习和创新。学校要加强学习和创新，注重尝试新思路和新方式，不断推进校园的全面发展。通过不断学习创新，学校能够形成自己的特色，为学生提供更好的教育。

　　（10）加强内部培训。学校应加强内部培训，提高教育工作者和管理者的素质，增强他们的责任感和使命感。培训内容应注重教师的专业技能和师德修养，不断提高教师的教育水平和业务能力，从而提高学校教育质量。

　　以上是针对中小学校党风廉政建设存在的主要问题，提出的一些整改措施，学校应根据实际情况，制定科学合理、具有可操作性的方案，全面加强党风廉政建设，为全面建设社会主义现代化强国做出应有的贡献。

篇五：学校党风廉建设工作存在的问题及原因剖析

　　

　　学校党风廉政建设两个责任落实情况和作风建设情况自查自纠报告（2）

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篇六：学校党风廉建设工作存在的问题及原因剖析

　　

　　关于学校党风廉建设工作存在的问题【五篇】

　　一、存在的问题：廉政教育不够深入

　　学校党风廉政建设工作中存在的一个问题是廉政教育不够深入。一方面，部分学校在廉政教育中重视形式而忽视内容，只是搞一些形象工程，开展一些形式主义的活动，而忽略了对学生的具体廉政教育。另一方面，由于一些学校只是满足教育部门的要求，只培训了少数干部，对学生的廉政教育普遍存在缺失。这给学生的思想觉悟和道德修养的提升带来了不利影响。

　　二、存在的问题：廉洁作风不够坚定

　　学校党风廉政建设工作中存在的另一个问题是廉洁作风不够坚定。一方面，在一些学校中存在着敷衍塞责、阳奉阴违、徇私舞弊等不良现象。另一方面，一些学校的领导干部在言行中缺乏廉洁自律，甚至存在贪污受贿等违纪违法行为，严重损害了学校的形象和声誉。

　　三、存在的问题：监督机制不够完善

　　学校党风廉政建设工作中存在的第三个问题是监督机制不够完善。一方面，学校的监督体系存在着缺失和不足，对违纪违法现象的发现和处理不够及时和有效。另一方面，一些学校存在着权力寻租、相互包庇等不正之风，监督制约机制不够健全，导致一些腐败行为长期存在并得不到有效整治。

　　四、存在的问题：廉政文化建设不够深入

　　学校党风廉政建设工作中存在的第四个问题是廉政文化建设不够深入。一方面，一些学校在廉政文化建设中缺乏长期的规划和持续的宣传，使得廉政理念和价值观不能深入人心。另一方

　　面，一些学校对廉政文化建设的重视程度不够，将其置于次要位置，导致廉政文化的建设效果不理想。

　　五、存在的问题：违纪违法现象不容忽视

　　学校党风廉政建设工作中存在的第五个问题是违纪违法现象不容忽视。一方面，一些学校存在着违反党纪国法的行为，如贪污受贿、挪用公款等，严重损害了学校的形象和信誉。另一方面，一些学校对违纪违法现象的查处和处理不够严格，导致一些违纪违法行为在学校内得以蔓延。这需要学校加强对违纪违法行为的打击力度，维护学校的良好形象和声誉。六、存在的问题：透明度和公开性不够高

　　学校党风廉政建设工作中存在的第六个问题是透明度和公开性不够高。一方面，一些学校缺乏对廉政建设工作的透明度和公开性，不及时公布相关信息，不接受社会监督。另一方面，学校内部存在着信息闭塞的现象，干部选拔和工作分配过程不够公开和透明，导致不公正现象的出现。这使得学校党风廉政建设工作缺乏外部的监督和反馈，容易滋生腐败现象。

　　为解决以上存在的问题，学校需要采取一系列措施。

　　一、加强廉政教育的深入性和系统性。学校应制定具体的廉政教育计划，完善廉政教育内容，注重培养学生的道德意识和廉洁自律等方面的素质，通过多种形式的教育活动，使学生养成正确的廉政价值观和行为习惯。

　　二、强化廉政作风建设。学校领导干部应以身作则，树立良好的榜样形象，坚守廉洁从政底线，对违纪违法行为零容忍，确

　　保廉洁作风的坚定性和一贯性。同时，加强内部监督，建立健全廉洁从教的机制，激发干部教师的自觉性和主动性，促进全体师生健康成长。

　　三、完善监督机制。学校应加强对党风廉政建设工作的监督和评估，建立起科学、有效的监督体系。同时，加强对党员干部和教职员工的日常监督，发现和纠正违纪违法行为，建立起监督权力的制衡机制，确保廉政建设的顺利进行。

　　四、加强廉政文化建设。学校应通过各种渠道和形式，加强对廉政文化的宣传和普及，营造良好的廉政氛围。同时，注重培育良好的学术文化和学风，加强对学术不端行为的查处和处理，推动学术道德的规范化和提升，提高学术研究的诚信度和公信力。

　　五、加强对违纪违法行为的打击和处理。学校要依法依规处理违纪违法行为，形成严明的纪律和法纪执行机制。对于涉及腐败行为的严重违法行为，要严肃处理，绝不姑息迁就，以典型案例警示全体师生，形成对违法行为的高压态势。

　　六、提高透明度和公开性。学校要加强信息公开工作，及时公布重要决策和事项的相关信息，接受社会监督。同时，加强内部信息的传递和共享，建立起公开透明的工作机制，确保信息畅通，防止权力寻租和不公正行为的出现。

　　总之，学校党风廉政建设工作存在的问题需要引起高度重视，并采取切实有效的措施加以解决。只有通过全面深入的廉政建

　　设，才能营造风清气正的校园环境，为学生成长成才提供良好的教育环境和榜样引领。

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