虚拟语气讲课稿(6篇)

篇一：虚拟语气讲课稿

　　

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　　㈠课程说明

　　教学目标：

　　虚拟语气是高考的重点，且难度较大。本次课程通过对虚拟语气知识点的复习讲解，总结概括，让学生知道虚拟语气是用来表示人的主观的愿望和假想，达到学生对知识点的熟练运用，在脑海中形成具有条理性的知识框架的目的。

　　教材分析：

　　虚拟语气是高考英语重点和难点，掌握好虚拟语气的重要性对每个参加高考的学生不言而喻。这次课程是高三第一轮复习时对虚拟语气的再次讲解和梳理，全部的知识都经过了高度的总结合概括，均是高考考点。

　　学生特征分析：

　　辅导的学生是高三年级，刻苦努力，理解能力较强，有一定的基础。基本知识掌握一般，且很多重要的知识点已经遗忘。

　　教学重点难点：

　　1、真实条件句和非真实条件句的用法。

　　2、虚拟语气用在主语从句，表语从句，同位语从句，定语从句中的用法。

　　3、情态动词+have+done的用法。

　　㈡课前准备：

　　教学方法：

　　一对一辅导，面对面答疑，培养学生对英语的理解表达和思维的更多精品文档

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　　能力，同时安排适当的练习，保证学生能够当堂消化所讲内容。

　　教学器材：

　　黑板，粉笔，草稿纸，教案，给学生的资料，如果有条件可以适当运用多媒体。

　　时间分配：

　　讲课40分钟，做练习题20分钟。

　　㈢课程设计：

　　一、导入：

　　Ifyouweretosucceed,everythingwouldbeallright.Ifyouhadaskedhimyesterday,youwouldknowwhattodonow.（这两个句子是什么形式？之前学过还有印象吗？通过提问问题激发学生的思考能力，再次对学生的知识掌握能力进行了解。）

　　二、讲解虚拟语气基本知识

　　Ⅰ

　　什么是虚拟语气？

　　虚拟语气是一种动词形式，表示说话人的一种愿望，假设，怀疑，猜测，建议等含义。虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。

　　Ⅱ

　　虚拟语气在真实条件句非真实条件句中

　　真实条件句：表示现实或可能变为现实的条件。

　　非真实条件句：表示非现实的，或不可能，或不大可能变为现实的条件。

　　（老师举例说明真实条件句和非真实条件句。）

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　　Ⅲ

　　列表记忆

　　由于虚拟语气的知识点杂乱，通过列表能够较轻松的记忆，在黑板上画图，并且让学生当堂记忆。

　　虚

　　拟

　　条

　　件

　　主

　　句

　　句

　　与现在事实相反

　　动词过去式（beshould/would/could/might动词用were）

　　与过去事实相反

　　Ha+done+doshould/would/could/might+have+done

　　与将来事实相反

　　①动词过去式

　　②should+do③wereto+doshould/would/could/might+do

　　（在给学生一段记忆时间后，让学生运用虚拟语气造句，保证学生已经对所讲内容消化吸收。）

　　三、讲解重点内容和特殊情况

　　Ⅰ

　　什么情况下省略if？

　　Ⅱ

　　什么是错综时间条件句？

　　Ⅲ

　　什么是含蓄条件句？

　　Ⅳ

　　ifonly条件句的用法

　　（此部分不要求学生掌握过多，因此在讲解之后给出题目，要求学生在课后巩固复习。）

　　四、虚拟语气在从句中怎样用？

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　　Ⅰ

　　如何用于宾语从句中？

　　1、wish2、demand,order,require,insist,suggest,propose,advise等。宾语从句的虚拟语气结构为：should+do3、wouldratherⅡ

　　如何用于主语从句中？

　　Itisproposed/necessary/important/strange/natural/desired+that从句

　　Itisapity/ashame/nowonder+that从句

　　Ⅲ

　　如何用于表语从句和同位语从句中？

　　在名词

　　advice,order,suggestion,request,proposal,plan,idea等后边that引导的同位语从句，或这些名词作

　　主语时后面that引导的表语从句中，虚拟语气结构为：should+doⅣ

　　如何用于定语从句中？

　　Itishightime+that从句，从句谓语形式用过去式，或should+do(should不可省略)。

　　Ⅴ

　　asif/asthough用在虚拟语气中。

　　asif/asthough引导表语从句与方式状语从句皆可。

　　谓语形式：过去式（从句动作与主句动作同时发生）

　　haddone（从句动作先于主句动作）

　　could/would/might+do（从句动作后于主句动作）

　　Ⅵ

　　情态动词+have+done怎样用？

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　　1、musthavedone2、can/couldhavedone3、can’t/couldn’thavedone4、may/mighthavedone5、should/oughttohavedone6、shouldn’t/oughtnottohavedone7、needn’thavedone8、hadbetterhavedone9、wouldratherhavedone10、wouldlike/lovetohavedonesth

　　（由于此部分难度较大，且知识体系庞杂。因此在讲过之后就给出例句和习题，让学生当堂做出，并且进行辅导讲解，让学生运用更加灵活。）

　　教师活动：

　　在课程设计里，教师通过讲解知识，让学生更加轻松的记忆知识点，梳理学生的知识结构。在学生掌握之后辅导学生做题。

　　设计理念：

　　由于学生处在高三这一特殊阶段，学习能力和理解能力相比较于高一高二已经有了一个较大的提高，且知识已经学过一遍，因此教师更多精品文档

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　　要保证学生在听过课程之后对知识能够熟练运用和掌握，且能对此有深刻的记忆。

　　㈣教学反思：

　　高三的特殊性决定了学生在学习英语时无法进行口语或者听力的练习，同时由于没有学习英语的环境，使得学生在学习英语的时候只能一味的做题，背课文，理解语法等。而老师也只能进行填鸭式的教育，这样大部分学生在学习英语的时候就会失掉很多乐趣，可能会导致一些学生对英语产生反感和厌恶的心理，不利于学生的长远发展。

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　　附：虚拟语气习题

　　1.Everything______ifAlberthadn’tcalledthefirebrigade.

　　A

　　willbedestroyed

　　B

　　willhavebeendestroyed

　　C

　　wouldbedestroyed

　　D

　　wouldhavebeendestroyed

　　2.Ifyouhadn’tgonewithTomtothepartylastnight,______.

　　A

　　youwouldmeetJohnalready

　　B

　　youwon’thavemissedJohn

　　C

　　youwillhavemetJohn

　　D

　　youwouldhavemetJohn

　　3.Supposingthisship______,doyouthinktherewouldbe更多精品文档

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　　enoughlifejacketsforallthepassengers?

　　A

　　wassinking

　　B

　　hassunk

　　C

　　weretosink

　　D

　　sunk

　　4.Theinsectswoulddevourallourcropsandkillourflocksandheads,if______fortheprotectionwegetfrominsect-eatinganimals.

　　A

　　itisnot

　　B

　　itwerenot

　　Cwereitnot

　　D

　　theywerenot

　　5.Theteachersuggestedthateachstudent______aplanforthevacation.

　　A

　　made

　　B

　　make

　　C

　　makes

　　Dwillmake

　　6.Frankly,I’dratheryou______anythingaboutitforthetimebeing.

　　A

　　do

　　B

　　don’tdo

　　C

　　didn’tdo

　　D

　　willnotdo

　　7.Afterthewayshetreatedyou,ifI______inyourplace.

　　A

　　be

　　B

　　am

　　C

　　was

　　D

　　were

　　8.Theideaisthatthenation______anunmannedspacecrafttoexploretheplanetfirst.

　　A

　　sent

　　B

　　sends

　　C

　　send

　　D

　　mustsend

　　9.It’shightimeyou______.

　　A

　　starttowork

　　B

　　wouldstarttowork

　　C

　　startedtowork

　　D

　　hadstartedtowork

　　10.“IfIhadn’tpracticedwhenIwasyounger,”themusician

　　says,“I______abletoplaysowellnow.”

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　　Awouldn’tbe

　　Bwon’tbe

　　Cwouldn’thavebeen

　　Dcouldn’thavebeen

　　11.Itisimperativethatyou______thereinperson.

　　A

　　are

　　B

　　were

　　C

　　be

　　Dwillbe

　　12.Theatomicstructureis,______,aminiaturesolarsystem.

　　A

　　asitwere

　　B

　　asiftheywere

　　C

　　asitwere

　　D

　　sifare

　　13.Werequiredthatthemachineparts______castiron.

　　Aismadeof

　　Bbemadefrom

　　Cbemadeof

　　Dismadeby

　　14.Themanagementurgedthatthecostofproduction______.

　　A

　　tobefurtherreduced

　　B

　　wasfurtherreduced

　　B

　　befurtherreduced

　　D

　　shouldfurtherreduced

　　15.Thebusinessisrisky.But______wewouldberich.

　　A

　　shouldwesucceed

　　B

　　weshouldsucceed

　　C

　　mightwesucceed

　　D

　　wouldwesucceed

　　16.Iwishourteacher______togiveanothertest.Ihaven’tgotpreparedyet.

　　A

　　isn’tgoing

　　B

　　weren’tgoing

　　C

　　willnotgoingD

　　couldhavegone

　　17.IwishI______tothemovieswithyoulastnight.

　　A

　　went

　　B

　　didgo

　　C

　　couldgo

　　D

　　couldhavegone

　　18.I’djustassoon______rudelytoher.

　　A

　　thatyouwon’tspeak

　　B

　　yournotspeaking

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　　C

　　younotspeak

　　D

　　youdidn’tspeak

　　19.IfI______inthetwenty-firstcentury,I______myvacationinaverydifferentway.

　　A

　　shouldlive…wouldspend

　　B

　　willlive….shouldspend

　　C

　　areliving…shouldhavespent

　　D

　　willbeliving…wouldhavespent

　　20.Itisrequiredthatthemachine______asfrequentlyasnecessary.

　　A

　　beoiled

　　B

　　mustbeoiled

　　C

　　isoiled

　　D

　　willoil

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篇二：虚拟语气讲课稿

　　

　　Wish后宾语从句用虚拟语气

　　▲用法说明

　　动词wi由后接宜语从句时，从句谓语要用虚拟语气亠若要表示与现在事实相反的愿望’从句谓语用一

　　去时或过去进行时；若表示勻过去相反的愿望「从句谓语用过去完成时sEwouldIcould+have+过去分

　　词；若表示将来没育把握或不太可能实现的愿望「fflwould(could)+原形.如：

　　注：特别注意

　　从句的时态只与从句所指的时间有关r而与wish的时态无关,tt?

　　:

　　IwishIwererich.要是我现在肓钱就好了"

　　IwishIhadbeenrich.要是那时我有钱就好了亠

　　IwishedIwererich.当时我后悔自己没肓钱*

　　IwishedIhadbemnrich.当时我后悔自己曾经没有钱"

　　Ifonly后的句子用虚拟语气

　　ifonly与Iwi曲一样f也用于表示与爭实相反的凰望f其后所虚拟语气的时态与wish后所接时态的情况

　　相同：

　　Ifonlyshehadhadmorecourage!她再勇敢一些就好了；

　　IfonlyIhadlistenedtomyparents!我要昱当时旷了父母的话就好了*

　　Ifonlyshewouldgowithme!她要是愿意和我一道去就好了！

　　注：ifonly通常独立使用「没有主句。

篇三：虚拟语气讲课稿篇四：虚拟语气讲课稿篇五：虚拟语气讲课稿

　　

　　虚拟语气教学设计的虚拟语气课堂设计

　　虚拟语气(SubjunctiveMood)这一语法项目是各类英语考试中心测试的重点之一，在高考题型中都有可能会涉及到。它的结构和用法比较复杂，是高中阶段英语学习的一个重点和难点，也是高考英语常考的一个考点，掌握好虚拟语气对于语言理解和运用也具有重要的意义。根据《英语课程标准》的具体要求和今年考纲要求，对于虚拟语气应掌握以下内容：

　　1.什么是虚拟语气即虚拟语气的概念；

　　2.虚拟语气的语法规则；

　　3.虚拟语气在if非真实条件句中的应用；

　　4.条件句中虚拟语气的倒装;

　　5.名词性从句中虚拟语气的用法;

　　6.几种特殊结构中虚拟语气的用法,如：ifonly,wish，asif/though，wouldrather等等。

　　根据此具体要求结合我班学生实际情况，我们是一所西安市省级标准化高中学校，学生的英语基础差，语法知识混乱，即便是高三学生了，大部分学生对于虚拟语气的理解和使用还是茫然的，有些即便能够理解虚拟语气的概念和含义,但在实际的做题和理解识别时,却常常张冠李戴,不能准确运用,精确理解句意，所以说到虚拟语气学生是不知所措，更谈不上兴趣了。因此本着激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习；让语法知识从易到难，循序渐进。

　　教学目标：

　　1.知识目标：掌握虚拟语气语法的基本规则。

　　2.能力目标：能解决有关虚拟语气的习题，并在设定的情景下，能够运用该语法项目进行流利的交际和观点表达。

　　3.情感目标：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考充满信心。

　　教学重点：了解和掌握虚拟语气语法项目的基本规则

　　教学难点：能运用语法规则去完成各种练习，并在实际语言活动中去灵活应用，培养学生的语言运用能力和英语思维。为了突出重点,突破难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点,我主要采用合作探究、归纳总结、对比演绎和训练巩固法。倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动学生学习的积极性，又培养学生的观察、分析和思维能力和创新意识。在教学过程中我注意渗透学生的学法指导，让学生对知识进行对比分析，求异存同，在语境中学会脱繁为简，以及排除法和选择法相结合。同时运用上多媒体和板书相结合的教学手段。

　　为了完成本节的教学目标，我是这样安排教学程序的：

　　Step1．Leadingin（导入）

　　让学生听读一篇散文，理解文章的主题，并找出划线句子中的语法现象。通过导入，既让学生能够在欣赏英语文章的同时，了解了语言知识内容，并通过自己

　　的分析理解推断，总结出规则。通过此环节的导入，能够让学生回忆此前所学习的语法内容和语言知识，激活已有的知识信息，引起学生的学习兴趣，为本课的学习奠定了良好的基础。

　　Step2.Grammarstudy

　　学习虚拟语气的基本用法，并通过一定练习来检测学生对此的理解和掌握情况，并设计符合学生学习实际的语言实践活动，让学生在实践中区初步了解其用法。

　　1.Thechangeoftenses

　　将虚拟语气中，涉及时态变化的一些词汇和短语等罗列出来，并通过给出的例句以及师生共同复习其用法，让学生了解这些词汇中所使用到的虚拟语气。

　　(1)wouldratherthat

　　(2)asif

　　(3)Ifonly…

　　(4)wish

　　(5)otherwise

　　2.Shoulddo

　　这一类型的虚拟语气，主要是针对名词性从句而言，所以要求学生对能够在此应用的词汇和句式有所了解，需要学生能够将有类似用法的词汇进行总结归纳，然后与此语法结合起来，才能有效的去理解该部分的内容。通过学生总结归纳，教师进行系统分析讲解，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

　　(1)Itissuggested/advised/insisted/required…thatsb.(should)dosth.

　　(2)sb.suggest/advise/insist/require…thatsb.(should)dosth.

　　(3)Thesuggestion/advice/order/requirementisthatsb.(should)dosth.

　　(4)Itisapity/shame/wonderthatsb.(should)dosth.

　　(5)Itisimportant/necessary/possible…thatsb.(should)dosth.

　　3.Oralpractice

　　Whatshouldtheschoolbelike?

　　Iwish…,becauseitisnecessary/important…that…

　　4.If…,…

　　这一部分是虚拟语气基本的句式，在之前的课文中已经有所体现，所以学生在理解上较容易。而且通过之前时态变化类型的讲解和学习，对此部分的时态变化则较容易接受和记忆。再通过视频观看，进一步调动学生的学习热情，将枯燥的内容变得具有生气，使学生乐于去学习。

　　Watchthevideoandtranslatethedialogueinthefilm.

　　Step3Practice

　　对于上面学习的语法规则，通过给出的练习进行知识检测和巩固：

　　1.Theguardatthegateinsistedthateverybody_____therules.

　　A.obeysB.obeyC.willobeyD.wouldobey

　　2.Ifshehadworkedharder,she_____.

　　A.wouldsucceedB.hadsucceeded

　　C.shouldsucceedD.wouldhavesucceeded

　　3.IwishI_____youyesterday.

　　A.seenB.didseeC.hadseenD.weretosee

　　Step4Summary

　　师生共同总结本节课所复习的语法知识，并让学生能够认识到该语法知识的重要性，在今后的语言学习和生活中，不断学习，勤于应用，以促进对其的理解和掌握。师生共同学习总结，能够避免教师的个人总结对于学生的灌输性的讲解所带来的不利影响，让学生学会自学，培养自主探究的能力。

　　Step5：Homework

　　复习本节和完成英语周报上虚拟语气的客观题。

　　Step6：板书设计

　　SubjunctiveMood

　　从句

　　主句

　　现在

　　过去时(were)

　　would/could/should/might+V.(原型)

　　过去

　　过去完成时（haddone）

　　would/could/should/might+have+p.p.

　　将来

　　1.过去时

　　2.should+V.

　　would/could/should/might+V.(原型)

　　3.weretodo

　　教学反思：

　　通过本节语法课的复习教学，改变传统语法教学中教师讲，学生记的教学模式，让学生在学习语法规则的同时，通过设置的任务，让学生认识到这些语法规则和语言知识在实际生活和学习中的实用性，真正体验到学习所带来的好处和快乐，更大程度上调动学生的英语学习积极性，激活英语学习的氛围。

　　虚拟语气语法教学设计

　　一、?高中英语课程标准?分析：

　　虚拟语气这一语法项目是各类英语考试中心测试的重点之一，在高考题型中都有可能会涉及到。它的结构和用法比较复杂，是高中阶段英语学习的一个重点和难点，也是高考英语常考的一个考点，掌握好虚拟语气对于语言理解和运用也具有重要的意义。根据《英语课程标准》的具体要求和近年考纲要求，对于虚拟语气应掌握以下内容：

　　1.什么是虚拟语气即虚拟语气的概念；

　　2.区分虚拟条件句与表示真实情况的条件句；

　　3.掌握虚拟语气的语法规则；

　　4.虚拟语气在if非真实条件句中的应用；

　　5.虚拟语气在各种名词性从句中的应用；

　　6.几种特殊结构中虚拟语气的用法,如：ifonly,wish，asif/though，wouldrather等等。

　　二、学情分析：

　　我所在的学校是一所农村中学，学生英语学习习惯差，语法知识混乱。很多学生在虚拟语气这项语法知识的理解和运用上存在疑惑和困难，在实际做题时常常无从下手，不能灵活运用。我们传统的语法教学往往只注重讲解，忽视学生学习的兴趣和知识举一反三的能力。因此，本节语法课的设计要本着激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习；让语法知识从易到难，循序渐进的原则。

　　三、教学目标：

　　1.知识于技能目标：掌握虚拟语气语法的基本规则；能解决有关虚拟语气的习题，并在设定的情景下，能够运用该语法项目进行流利的交际和观点表达。

　　2.过程与方法目标：

　　教师讲解和学生探究相结合，课堂练习和语言实践相结合，让学生通过自己主动学习，逐步建构虚拟语气的语法知识，并用于解决实际问题。

　　3.情感和价值目标：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充

　　满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考充满信心。

　　四、教学重难点：

　　1.教学重点：了解和掌握虚拟语气语法项目的基本规则

　　2.教学难点：能运用语法规则去完成各种练习，并在实际语言活动中去灵活应用，培养学生的语言运用能力和英语思维。

　　五、教学和学法方法：

　　1.教法讲授法，情景是教学法，任务型教学法

　　2.学法：合作式学习，互动式学习，探究式学习

　　六：教学手段：

　　多媒体辅助教学

　　七、教学过程：

　　step1leadingin

　　showthefollowingquestionsonthescreen,havestudentsdiscussingroups.1.Ifyouwereascientist,wouldyouworkforcloningcompany?2.Ifyouhadclonedamonster,howwouyoutreathim?3.Ifyouwereaheadofgovernment,wouldyouallowcloning?（通过这几个问题的讨论，让学生了解虚拟语气的基本概念，引出IF非真实条件句）

　　step2presenting

　　supposethreeconditionsofpst,presentandfuture,maemoresentences.eg.1.FirstconditionalIfIhaveenoughmoney,IwillgotostudyinAmerica.

　　2.SecondconditionalIfIhadenoughmoney,IwouldgotostudyinAmerica.

　　3.ThirdconditionalIfIhadhadenoughmoney,IwouldhavegonetostudyinAmerica.

　　（通过设置以上三个情景，呈现出不同时间的条件虚拟句，让学生发现语法规则，并总结出不同时间非真实条件句的构成)step3concluding

　　时间

　　从句谓语形式

　　动词过去式(be用were)

　　should+动词原形

　　wereto+动词原形

　　主句谓语形式

　　将来

　　would/should/might/could+动词原形

　　现在

　　过去

　　动词过去式(be用were)

　　had+动词过去分词

　　would/should/might/could+动词原形

　　would/should/might/couldhave+动词过去（通过在大屏幕上展示虚拟语气的构成，是知识徐通话，便于学生理解和记忆）

　　step4somespecialstucture

　　Iti1.Itissuggested/advised/insisted/required…thatsb.(should)dosth.(2)2.sb.suggest/advise/insist/require…thatsb.(should)dosth.

　　(3)3.Thesuggestion/advice/order/requirementisthatsb.(should)dosth.(4)4.Itisapity/shame/wonderthatsb.(should)dosth.(5)5.Itisimportant/necessary/possible…thatsb.(should)dosth.

　　w6.wouldratherthat(2)7.asif(3)8.Ifonly…

　　(4)9.wish(5)10.otherwise2.step5practice

　　4.(1)Maryisilltoday.Ifshe_____，she____absentfromschool.A.werenotill，wouldn"tbeB.hadbeenill，wouldn"thavebeenC.hadbeenill，shouldhavebeenD.hadn"tbeenill，couldbe(2)WereItodoit，I________itsomeotherway.A.willdoB.woulddoC.wouldhavedoneD.weretodo(3)I________himtheanswer________possible，butIwassobusythen.A.couldtell，ifithadbeenB.musthavetold，wereitC.shouldhavetold，haditbeenD.shouldhavetold，shoulditbe(4)Withoutyourhelp，we________somuch.A.won"tachieveB.didn"tachieveC.don"tachieveD.wouldn"thaveachieved(5)Youdidn"ttakehisadvice.________hisadvice，you________suchamistake.A.Hadyoutaken，wouldn"thavemadeB.Ifyouhadtaken，wouldmakeC.Wereyoulotake，shouldn"thavemadeD.Haveyoutaken，won"thavemade

　　（通过上面五个小题的练习，让学生掌握虚拟语气这项语法在高考解题中的灵活运用）

　　step7homeworkfinishtheexerciseonthetextbookaboutthesubjunctivemood板书设计

　　时间

　　从句谓语形式

　　动词过去式(be用were)

　　should+动词原形

　　wereto+动词原形

　　主句谓语形式

　　将来

　　would/should/might/could+动词原形

　　现在

　　过去

　　Iti

　　教学反思：

　　动词过去式(be用were)

　　had+动词过去分词

　　would/should/might/could+动词原形

　　would/should/might/couldhave+动词过去Iti通过本节语法课的复习教学，改变传统语法教学中教师讲，学生记的教学模式，让学生在学习语法规则的同时，通过设置的任务，让学生认识到这些语法规则和语言知识在实际生活和学习中的实用性，真正体验到学习所带来的好处和快乐，更大程度上调动学生的英语学习积极性，激活英语学习的氛围。

篇六：虚拟语气讲课稿

　　

　　虚拟语气练习题讲课稿

　　虚拟语气练习题

　　全真试题

　　1.Hewasverybusyyesterday,otherwisehe_______tothemeeting.a)hadcomeb)camec)wouldcomed)wouldhavecome2.Thehostessinsistedthateveryonepresent_______ashortspeechofcongratulation.a)wouldgiveb)mustgivec)gived)gave3.Ithinkitisabouttimewe_____ourjourneytotheseashore.a)shouldstartb)startedc)startd)arestarting4.Itisvitalthatwe____everymeasuretoprotectthebeautifulsceneryaroundthelake.a)musttakeb)willtakec)havetotaked)take5.Noonewouldimaginethatthiscitywasjustanight’sjourneyfromhere.Itseemedasthough______inanotherworld.a)ittobeb)itwerec)ithasbeend)itbeing6.I’dratheryou______bytrain,becauseIcannotbeartheideaofyourflyinginanairplaneinsuchashorttime.a)wouldgob)willgoc)wentd)go7.Withoutyourhelp,we______somuchinsuchashorttime.a)willnotachieveb)didn’tachievec)don’tachieved)wouldnothaveachieve8Itisdemandedthatmoreevidence______aboutthemurdercase.a)begivenb)givesc)willbegivend)wasgiven9.Yourproposalthatshe____tillnextweekinwise.a)waitb)waitingc)willwaitd)waited10.Theteacherwasverystrictandrequestedthatwe______

　　TVonweekdays.a)Nottowatchb)didnotwatchc)notwatchd)mustnotwatch11.Theplantswouldhavegrownallrightifshe_____themproperly.a)hadwateredb)wateredc)hadwateredd)waters12Weconsideritnecessarythataplan_____inadvance.a)bemadeb)tobemadec)shouldmaked)willbemade13.HadIbeenpeter,I______thatway.a)won’ttalkb)didn’ttalkc)wouldn’thavetalkedd)wouldn’ttalk

　　14.Butforhisintelligence,we_____abletoachieveit.a)wouldneverhavebeenb)wereneverc)hadneverbeend)shallneverbe15.Shouldgreenplantsdisappearsomeday,______ontheearth.a)therewillhardlybeanyb)willtherehardlybeanylifec)wouldtherehardlybeanylifed)therewouldhardlybeanylife16.Wereitnotfortelevision,we______theeventsthatarehappeninginotherplaces.a)cannotseeb)couldnotseec)cannothaveseend)couldnothaveseenI．填空题

　　1.Ifthere___________(be)nogravity,weshouldnotbeabletowalk.2.Annwantstotelltom,butI’drathershe___________(nottell)him.3.Itishightimeyou____________(give)aseverelectureforbeingoftenlate.4.___________he__________(withdraw)oursupport,they

　　wouldbejustifiablyindignant.5.Thoughthewholeworld____________(condemn)him,Iwillstillbelieveinhim.6.Butforyourarrivingthereintime,Iprobably____________(leave)forShanghai.7.Westronglyurgethatyou___________(notinterfere)inthismatter.8.Wedidnotknowhisphonenumber,otherwisewe____________(telephone)him.9.Heaven____________(help)thesailorsonalightlikethis.10.Ifonlyshe__________(notplay)theviolininthemiddleofthenight,she’dbeanidealguest.

　　11.Withoutyourhelp,we___________(kill).12.He’sasortofJapaneseMarlonBrando,asit___________(be).13.Itisnecessarythatanefficientworker___________(accomplish)hisworkontime.14.Hisproposalisthatthedam___________(build)atthefootofthemountain.15.Hewasterrifiedlesthe__________(slip)ontheicyrocks.II.选择题

　　1.Ifit______toomuchtroubles,I’dloveacupoftea.

　　a)isn’tb)wasn’tc)weren’td)hadn’tbeen

　　2.Itisstrangethatthegirl______withouttellingus.a)wentawayb)goesawayc)shouldhavegoneawayd)shouldgoaway3.Hemusthavehadanaccident,orhe______now.a)wouldhavebeenthereb)hadtobeherec)shouldbehered)

　　wouldbehere4.Ifyou______thatlatemovielastnight,youwouldn’tbesleepy.a)didnotwatchb)hadn’twatchedc)watchedd)hadwatched5.LookattheterriblesituationIamin.IfonlyI_____youradvice.a)followb)hadfollowedc)wouldfollowd)havefollowed6.______beforewedepartthedayaftertomorrow,weshouldhaveawonderfuldinnerparty.a)Hadtheyarrivedb)Wouldthearrivec)Weretheyarrivingd)Weretheytoarrive7.IwishI______longerthismorning,butIhadtogetupandcometoclass.a)couldhavesleptb)sleptc)mighthavesleptd)haveslept8.Itisrecommendedthattheproject______untilallthepreparationshavebeenmade.a)isnotstartedb)willnotbestartedc)notbestartedd)isnottobestarted.9.Idon’tthinkitadvisablethattom_____tothejobsincehehadnoexperience.a)Isassignedb)beassignedc)willbeassignedd)hadbeenassigned10.Hadheworkedharder,he_____theexams.a)musthavegotthroughb)wouldhavegotthroughc)wouldgetthroughd)couldgetthrough11.Itispolitelyrequestedbythehotelmanagementthatradios______

　　after11o’clockatnight.

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