教育系统干部作风整顿个人问题清单(9篇)

篇一：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　教师干部作风整顿个人问题清单整改措施(通用)教师干部作风整顿个人问题清单整改措施

　　一、引言

　　近年来，教育事业取得了长足的发展，各级学校的教师队伍也迅速壮大。然而，由于一些教师干部存在作风不正、工作不扎实等问题，不仅给学校的良好发展带来阻碍，也影响了教师队伍的整体形象。为此，需要对教师干部的个人问题进行整顿，并采取相应的整改措施，以推动教师队伍的健康发展。

　　二、个人问题清单

　　1.工作不扎实

　　教师干部在工作中存在投入不足、敷衍塞责的情况，导致工作效率低下，工作质量不高。常见表现有：不研究教育教学前沿知识，缺乏创新能力；没有明确工作目标，缺乏工作计划；对待工作态度不端正，经常拖延、耽误工作。

　　2.不作为、乱作为

　　教师干部在工作中存在不作为、乱作为的问题，导致工作无法顺利进行，严重影响了学校的正常运转。常见表现有：不认真履行岗位职责，工作推诿、搪塞；不敢担当，只顾自己的利益而忽视公共利益；违背学校规章制度，任意扩大自己的权力。

　　3.拜金主义

　　教师干部存在过分追求物质利益、虚荣心过重的问题，导致工作中常常以个人的私利为重，忽视公共利益，损害了学校的声誉和形象。常见表现有：追求高工资、高职位等物质利益，不关心学生的发展；经常攀比、炫耀个人财富和社会地位，不顾他人感受；利用职权谋取私利，牟取不正当的经济利益。

　　4.经验主义、形式主义

　　教师干部存在教学教育工作中追求形式、过分依赖经验的问题，不注重教与学的实质，导致教学效果差，学生素质难以提高。常见表现有：流于形式，重视外表、装饰，忽视教与学的本质；讲授陈旧、过时的知识，不关注学科领域的最新知识；重视表面功夫，追求短期效果，忽视学生全面发展。

　　三、整改措施

　　为了解决教师干部的个人问题，促进学校的健康发展，以下是一些针对性的整改措施：

　　1.建立正确的工作观

　　教师干部要树立正确的工作观，深入学习教育教学前沿知识，提升自身素质和能力，注重规划与执行，树立长远的工作目标，制定具体的工作计划，并认真履行自己的岗位职责。

　　2.建立廉洁清廉的作风

　　教师干部要崇尚清廉，坚决抵制拜金主义，树立正确的金钱观和物质观，注重精神追求和道德修养，不谋取不正当的经济利益，不攀比虚荣，营造良好的学术、教育氛围。

　　3.强化责任担当

　　教师干部要勇于担当，主动承担责任，为学校发展贡献力量。坚决遵守学校的规章制度，不滥用职权，不擅自扩大自己的权力范围，不挟私利影响学校正常运转。

　　4.注重实质教学

　　教师干部要抛弃经验主义和形式主义，注重实质教学，关注学生的全面发展。通过学科研究和教学改革，提高自身的教学水平，持续改善教育教学质量，为学生的成长提供更好的教育环境。

　　四、结语

　　教师干部是学校事业发展的中坚力量，他们的作风问题直接影响到学校的声誉和形象。在整顿教师干部作风的过程中，每一个教师干部都需要认真审视自身的问题，并采取相应的整改措施。只有树立正确的工作观，放下浮躁的心态，才能在教育事业中发挥更大的作用，推动学校的良性发展。

篇二：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　淮阳区教育系统干部作风纪律整顿个人查摆问题清单

　　1.缺乏教育工作的自觉性和主动性，对工作缺乏热情和投入。

　　2.工作中存在懒散敷衍、敷衍了事的现象，对待工作态度不端正。

　　3.对待群众反映的问题不予理会或推诿责任，缺乏及时解决问题的能力。

　　4.干部之间存在互相遮掩、不敢直言的情况，导致问题无法得到有效解决。

　　5.工作中存在违规违纪行为，如利用职权谋取私利、收受贿赂等问题。

　　6.对于教育政策和纪律规定的宣传和执行不到位，不细致认真学习了解。

　　7.对于教师队伍建设和培训工作的重视程度不够，没有积极参与和组织相关活动。

　　8.整顿工作中存在拖延和耽搁的情况，没有及时跟进和整改问题。

　　9.对于学校管理和教育工作的指导不够到位，导致学校运行不顺畅。

　　10.存在工作分工不明确、责任不清晰的问题，相互推诿责任，工作效率低下。

篇三：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　教师干部作风整顿个人问题清单整改措施

　　作风问题是影响干部形象和形势的一个重要问题。作风好了，一切都有希望；作风不好，一切都难有进展。作风问题一直是教师干部和教师队伍中存在的难题，严重影响着干部队伍形象和工作效率。为解决这一问题，需要从整改措施入手，切实加强作风建设，提高干部作风和服务意识，促进工作有效开展。

　　一、个人问题清单：

　　1.作风不严谨，素质不高，不能做到言行一致。

　　2.工作态度不端正，不积极主动，不敢于担当，处理问题拖延。

　　3.沟通能力不强，不善于表达，不注重团队协作，不与同事合作。

　　4.落实工作不到位，不按时完成任务，经常迟到早退。

　　5.没有责任心，不负责任，对待工作不严谨，敷衍塞责。

　　6.遇到问题不主动解决，总是推诿责任，不敢承担后果。

　　7.不注重团队精神，喜欢独自行动，不关心同事，形成封闭小团体。

　　8.不遵守规章制度，经常性违纪违法，严重影响单位形象。

　　以上个人问题清单是在工作中发现的一些典型问题，需要针对性的整改，才能提升个人作风和工作效率。

　　二、整改措施：

　　1.加强自身修养，提高素质，做到言行一致。

　　2.提高工作主动性，积极主动承担工作，对待问题要果断处理。

　　3.提高沟通能力，善于表达，注重团队协作，与同事和谐相处。

　　4.落实工作，按时完成任务，杜绝迟到早退现象。

　　5.增强责任心，严谨认真对待工作，做到言出必行，行有必果。

　　6.问题解决要主动承担，不推诿责任，及时解决，杜绝拖延行为。

　　7.增强团队精神，关心同事，协助工作，建立团队凝聚力。

　　8.遵守规章制度，杜绝违纪违法行为，自觉遵守单位规定。

　　以上整改措施是针对个人问题清单提出的一些具体措施，需要教师干部积极主动改进，增强学习意识，提升自身形象和工作效率。

　　通过整改措施的实施，教师干部可以有效解决存在的作风问题，提高工作效率，增强团队凝聚力，为教师

　　队伍和单位形象注入新的活力和动力。希望广大教师干部能够认真对待作风整顿工作，以饱满的热情投入到工作中，做到言行一致，提升形象，为教育事业发展贡献自己的力量。

篇四：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　教师干部作风整顿查摆问题清单和整改情况

　　教师干部作风整顿查摆问题清单和整改情况

　　近年来，教育事业的快速发展带来了许多机遇和挑战，也凸显出了教师干部作风的问题。为了提升学校教育教学质量，改善教师干部作风，有效地推动教育事业的发展，我们制定了一份教师干部作风整顿查摆问题清单，并对已整改的情况进行了总结。

　　一、教师干部作风整顿查摆问题清单

　　1.工作不力：一些教师干部在工作中存在怠慢、敷衍、消极拖延的情况，缺乏责任心和积极性，对待工作不够专心投入。

　　2.权力滥用：个别教师干部在处理教师晋职晋级、编制调整等权力事项时会滥用职权，不公正对待下属。

　　3.人情主义：少数教师干部在处理人事、经费等事项时会受到个人关系影响，存在搞票据、开后门、走捷径等问题。

　　4.缺乏教育教学能力：部分教师干部在教育教学方面的能力不足，不具备领导、管理教育教学的能力和经验。

　　5.奢侈享受：个别教师干部生活质量较高，奢侈享受现象严重，损害了干部形象，也容易引发贪腐问题。

　　6.不作为：少数教师干部存在不敢担当、不作为的问题，工作

　　中不积极主动，缺乏进取精神。

　　7.政绩观念浓厚：部分教师干部过于追求政绩，注重表面工作，忽视教育教学、师德师风建设。

　　8.违法违纪：少数教师干部存在各种违法违纪问题，如贪污腐败、公款私用等，严重影响教育环境。

　　二、整改情况总结

　　针对以上问题，我们采取了以下措施进行整改。

　　1.加强培训：对教师干部进行教育教学、领导管理、师德师风等方面的培训，提升干部的能力和素质。

　　2.建立制度：制定干部管理制度，明确干部的职责和权力，规范工作程序，减少权力滥用和不公正现象。

　　3.加强考核：建立干部综合考核制度，加强对干部的评价和监督，将教育教学成果作为考核的重要指标之一。

　　4.加强党建引领：加强党组织对教师干部的教育引导，严明党风党纪，建立起正确的政绩观念和工作作风。

　　5.加强监督：建立健全监督机制，增加监督力度，及时发现和纠正教师干部作风问题。

　　通过以上整改措施的实施，我们取得了一定的成效。教师干部

　　整体作风有了较大改观，工作责任心和积极性得到了明显提升，人情主义现象明显减少，教育教学质量得到了一定的提升。

　　然而，仍然存在一些问题，尤其是权力滥用、奢侈享受和违法违纪问题。这些问题需要我们继续加大整改力度，完善制度建设，加强监督检查，确保教师干部作风的根本性转变。

　　教师干部作风的整顿是一项系统工程，需要全体教职员工共同努力。我们将继续把教师干部作风整顿工作放在重要位置，加强组织领导，有效解决问题，不断提升教育教学质量，为培养更多优秀人才做出更大贡献。

篇五：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　教师干部作风整顿个人问题清单整改措施汇编

　　教师干部作风整顿个人问题清单

　　一、思想意识问题

　　1.缺乏正确的理想信念和为人师表的责任感；

　　2.对师德师风的重要性认识不足，忽视自身的行为榜样作用；

　　3.对提高教育教学能力的重要性认识不足，缺乏教学创新精神；

　　4.消极对待学校改革发展，对新政策新要求不积极践行；

　　5.缺乏自我反思和自我批评的意识，对自身不足问题缺乏认识。

　　二、组织纪律问题

　　1.不按时参加会议，假装工作，影响了正常的组织生活；

　　2.搞团权团人、派性之风，破坏了团结和谐的工作氛围；

　　3.不按规章制度办事，工作推诿扯皮，对上级决策不积极配合。

　　三、学风建设问题

　　1.缺乏以身作则的带头作用，学生纪律教育工作不力；

　　2.学习意识淡薄，不积极参加教研活动，对新知识新科技的学习积极性不高。

　　四、作风问题

　　1.言行不一，口是心非，造成学校内外失信现象；

　　2.不注重工作细节，做事马虎，不追求卓越。

　　五、形象问题

　　1.穿着不整洁、言谈举止不得体，影响了学校的形象和声誉；

　　2.没有形成良好工作形象，没有展现出干部的风采。

　　六、廉政问题

　　1.个人操守不良，接受他人的贿赂、礼品等；

　　2.不执行学校纪律，利用职务之便谋取私利；

　　3.违反师德底线，与学生发生不正当关系。

　　整改措施汇编

　　一、思想意识问题相关整改措施

　　1.建立正确的理想信念和为人师表的责任感：加强师德师风教育，引导教师积极塑造正确价值观和行为准则。

　　2.强化教育教学能力：组织教师培训，提供教学创新的机会和平台，鼓励教师不断提高自己的教育教学能力。

　　3.加强思想政治教育：组织专题研讨会，提升教师的政治素质，提高对学校改革发展的认识和支持度。

　　4.定期组织自我反思和自我批评活动：培养教师自我反思和自我批评的习惯，通过自我改进来提高自身的素质和能力。

　　二、组织纪律问题相关整改措施

　　1.严格按时参加会议：制定明确的会议纪律，加强会议组织，保证会议的有效性和高效性。

　　2.建立团结和谐的工作氛围：加强组织纪律教育，制止团权团人、派性之风的存在，营造良好的工作氛围。

　　3.严格执行规章制度：建立健全规章制度，明确工作流程，加强对规章制度的宣传和培训，确保规章制度的严格执行。

　　三、学风建设问题相关整改措施

　　1.提高学风建设的重要性认识：开展教师学风建设的宣讲活动，强调教师学风对学生的影响和带头作用。

　　2.加强教师自身的学习意识：组织教师参加专业技能培训和学科研究，鼓励教师积极学习新知识、新科技。

　　四、作风问题相关整改措施

　　1.建立守信用的作风：加强道德教育，引导教师树立正确的工作作风和价值观念，树立良好的师德师风形象。

　　2.注重工作细节：加强教师的工作细节纪律教育，建立完善的工作流程和标准，落实工作细节的要求，追求卓越。

　　五、形象问题相关整改措施

　　1.增加师德师风培训：开展形象修养培训，提升教师的仪容仪表和言谈举止的修养，树立良好的教师形象。

　　2.倡导良好形象：加强对教师形象的引导和员工形象的管理，严格要求教师着装、卫生等方面的规范，打造良好的校园形象。

　　六、廉政问题相关整改措施

　　1.加强廉政教育：组织廉政教育培训，加强教师廉政意识，提高教师尊法守纪、廉洁奉公的自觉性和纪律性。

　　2.建立健全监督机制：建立举报监督机制，加大对违纪违法行为的查处力度，维护教育工作的纯洁性和公正性。

　　以上是针对教师干部作风整顿个人问题的清单和整改措施汇编，通过持续的教育培训、规章制度的建立和加强监督机制，相信教师干部的作风问题能够得到有效的整改，为学校的健康发展提供良好的师资保障。

篇六：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　教体系统干部作风纪律整顿个人查摆问题清单

　　1.简介

　　在当前社会中，教师作为教育体系中的一员，其作风纪律的整顿显得尤为重要。教体系统干部作风纪律整顿个人查摆问题清单，旨在梳理整顿过程中存在的问题，促进教育体系的改善和发展。本文将从多个角度出发，全面评估教体系统干部作风纪律整顿的重要性，并据此撰写一篇有价值的文章，以期为您提供更深入的理解。

　　2.问题清单

　　1）工作作风问题

　　在教体系统中存在一些干部工作作风存在问题，表现为敷衍敷事，不够尽职尽责，不能积极主动地解决问题。这些问题不仅影响了工作效率，也损害了教体系统的形象。

　　2）纪律意识淡化

　　一些教体系统干部纪律意识淡化，不遵守规章制度，甚至存在利用职权谋取私利的情况，严重损害了教育体系的权威性和公信力。

　　3）思想意识问题

　　部分教体系统干部对待工作不够重视，思想意识淡化，不能够带头遵守党的方针政策，丧失了信仰和责任感，影响了工作效果。

　　4）执政官员素质问题

　　一些教体系统干部素质欠缺，不能够胜任自己的工作岗位，导致工作效率的低下。

　　3.整顿重要性

　　教体系统干部作风纪律的整顿至关重要。整顿可以提升教体系统干部的工作作风，提高服务质量，增强服务意识。整顿可以加强教体系统干部的纪律意识，规范行为举止，构建清正廉洁的政治生态。再次，整顿有助于激发教育体系干部的思想意识，培养责任感和使命感，推动教育体系发展。整顿也可以提升教体系统干部的执政官员素质，加强综合素养，提升管理水平。

　　4.个人观点和理解

　　我认为，教体系统干部作风纪律整顿是当前教育体系改革发展的迫切需求。只有通过整顿，我们才能建立一支忠诚干净担当的教师队伍，推动教育事业不断向前发展。

　　5.总结

　　教体系统干部作风纪律整顿的重要性不言而喻，唯有从根本上解决干部存在的问题，才能推动教育体系的发展。我希望通过本文的撰写，您能对教体系统干部作风纪律整顿有更加深刻和全面的理解，为教育事业的发展贡献力量。

　　教体系统干部作风纪律整顿的个人查摆问题清单需要我们认真对待，希望通过不断的整顿工作，教育体系能够焕发新的生机与活力。教体系统干部作风纪律的整顿是一个系统工程，需要全面深入地整治存在的问题，推动教育体系的改革和发展。在教师队伍中，一些干部存在着工作作风问题、纪律意识淡化、思想意识问题、执政官员素质问题等多方面的不足，这不仅影响了教育教学工作的效率和质量，更是损害了教育体系的形象和声誉。

　　针对工作作风问题，教育部门需要建立有效的考核和督导机制，强化工作责任制，确保教师干部尽职尽责、勤勉敬业。还需要加强对干部的培训和教育，提升其工作能力和素质，激发其工作热情和积极性，推动工作作风的全面转变。

　　对于纪律意识淡化的问题，教育部门需要严格遵守党的规章制度，建立健全的问责机制，加强对干部的监督和管理，严肃查处违纪违法行为，形成严明的纪律约束，构建廉洁清廉的教育政治生态。

　　再次，针对思想意识的问题，教育部门需要加强理想信念教育，引导干部筑牢思想堡垒，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定对党忠诚的政治立场，自觉践行党的路线方针政策，提升工作的针对性和有效性。

　　对于执政官员素质问题，教育部门需要加强对干部的选拔任用工作，建立科学的干部选拔机制，严格选人用人标准，注重综合素质和业绩考核，确保干部的岗位和能力匹配。还需要加强干部的培训和培养，提升他们的专业水平和管理能力。

　　整顿教体系统干部作风纪律的重要性不言而喻，只有通过全面深入的整顿工作，才能够逐步解决存在的问题，推动教育事业的发展。我相信，通过不懈的努力和改革，教育体系必将焕发新的活力，为培养更多优秀的人才，为建设社会主义现代化国家做出更大的贡献。让我们共同努力，让教育事业更加美好，为孩子们的未来努力！

篇七：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　教师干部作风整顿个人问题清单整改措施

　　教师干部是学校的重要骨干力量，而教师干部作风整顿，更是学校管理的关键环节。近年来，教师干部作风整顿已成为教育改革的一项重要改革任务。然而，在实际工作中，我们也发现了一些教师干部作风存在的问题，特别是个人问题，为了进一步改善和提高教师干部作风，我们需要对这些问题进行整改。本文将一一列举教师干部作风整顿个人问题清单，并提出整改措施，以期为全校教育改革提供有益借鉴。

　　一、教师干部作风整顿个人问题清单

　　1.工作懈怠。有的教师干部把工作当成一份饭票，只顾自己利益，不积极投身工作，缺少责任感和使命感。

　　2.学术水平不高。有的教师干部不注重自己的学术素养，在学科研究和教学改革方面缺乏建设性想法和有效的措施。

　　3.管理能力不足。有的教师干部在管理方面存在软弱无力、优柔寡断等问题，不能有效地组织带领教师团队，带来一定的负面影响。

　　4.言行不一。有的教师干部言行不一，存在一些说一套做一套、口是心非的现象，给师生树立了不好的榜样。

　　5.组织纪律不严。有的教师干部对自己或他人的行为缺乏约束和规范，没有严格执行校规校纪，甚至不顾组织纪律，擅自作出决策，给秩序管理带来一定影响。

　　6.虚假宣传。有的教师干部为了个人和单位政绩的考虑，宣传工作存在夸大和不实的现象，严重损害了学校声誉。

　　7.人际关系处理不当。有的教师干部在人际关系处理上存在太过动机复杂、过于心怀不满、对待下属采取横暴不仁的倾向，给工作带来很大的局限性。

　　二、整改措施

　　1.加强职业道德教育。鼓励教师干部把工作当成事业，不断提高自身素养，构建新型的师德体系。

　　2.精雕细琢学术能力。提高科研水平，开展教学改革，并促进学术上的交流和合作。

　　3.锤炼管理技能。强化管理理念，提高管理能力，建立起一套科学、规范、有效的管理模式。

　　4.言行一致。教师干部应该坚持真实，追求诚信，让言论和行为一致，注重做出的承诺和承担的责任。

　　5.加强纪律约束。要求教师干部严格执行学校的规章制度，严格执行组织纪律，树立对组织的忠诚和自我约束意识。

　　6.加强宣传意识。教师干部应该深入了解学校业务，探索行之有效的宣传方式，提高校园宣传质量。

　　7.强化人际关系管理。教师干部应该尊重每一个人，用平等的态度对待下属，建立起健康、积极的人际关系，从而更好地推进工作。

　　总体而言，教师干部作风整顿，要在深入了解现实问题的基础上，采取有效的措施。只有通过整顿和提高教师干部的素质水平，才能推动学校管理工作更上一个台阶，为学校的健康发展做出更大的贡献。

篇八：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　教师干部作风整顿个人问题清单整改措施范文

　　尊敬的领导、同事们：

　　大家好！

　　按照干部作风整顿工作的要求，我认真开展了自我检查，深刻剖析了自己在思想、学习、工作、生活等方面存在的问题，现将个人问题清单及整改措施汇报如下：

　　一、存在问题

　　1.政治觉悟不高。对党的理论和政策学习不够深入，缺乏对时事政治的关注，政治敏锐性和政治鉴别力有待提高。

　　2.工作作风不实。在工作中存在一定程度的浮夸、应付现象，对工作缺乏深入思考和调研，工作效果不够明显。

　　3.学习态度不端正。学习目的不明确，缺乏主动学习的意识，学习效果不佳，对教育教学理论和业务知识掌握不够扎实。

　　4.组织纪律性不强。有时存在迟到、早退现象，对会议纪律不够重视，对学校规章制度执行不够严格。

　　5.服务意识不足。在为学生和教师服务方面，有时存在推诿、拖延现象，未能充分发挥教师干部的服务作用。

　　6.廉洁自律意识不够。对廉洁自律的要求认识不足，对廉洁从教的认识有待提高。

　　二、整改措施

　　1.加强政治学习。制定详细的学习计划，深入学习党的理论和政策，关注时事政治，提高自己的政治觉悟和理论水平。

　　2.改进工作作风。树立正确的工作态度，深入基层，深入实际，积极开展调查研究，提高工作效果。

　　3.端正学习态度。明确学习目标，增强主动学习的意识，积极参加各类培训和学习活动，提高自己的教育教学能力和业务水平。

　　4.严守组织纪律。加强时间观念，严格遵守会议纪律，自觉遵守学校的规章制度，提高自己的组织纪律性。

　　5.提升服务意识。树立以师生为中心的服务理念，主动关心师生需求，提高服务质量，为学校的发展做出贡献。

　　6.加强廉洁自律。认真学习廉洁自律的相关规定，自觉抵制各种不良风气，做到廉洁从教，为学生和教师树立良好的榜样。

　　通过本次干部作风整顿，我深刻认识到自己的不足，决心认真整改，努力提高自己的综合素质，为学校的发展做出更大的贡献。希望大家对我进行监督，共同促进干部作风的转变。

　　谢谢大家！

篇九：教育系统干部作风整顿个人问题清单

　　

　　XX区教体系统干部作风纪律整顿个人查摆问题清单

　　姓名

　　工作单位

　　查摆内容

　　不规矩

　　不敬业

　　不担当

　　不作为

　　不廉洁

　　不团结

　　存在问题

　　个人查摆问题清单

　　个人基本信息

　　整改时限

　　整改措施

　　注：1.所有在职在岗人员必须填写；2.个人查摆问题客观、真实；3.此清单需经本人、单位负责人签字，单位盖章，于7月31日前以乡镇、局直学校为单位交局一楼113室。

　　本人签字：

　　主要负责人签字：

　　单位（盖章）

　　个人查摆内容

　　一、不规矩：1.组织意识不强，不遵守组织纪律，不服从组织安排，组织决定的事项不认真落实，走偏差，我行我素。2.规矩意识不强，不按规矩办事，不讲原则，随意性大。3.缺乏上下级意识，角色定位不准，摆不正自己的位置。

　　二、不敬业：1.缺乏纪律观念，违反工作纪律，无故迟到缺席，擅自缺岗离岗。2.缺乏爱岗精神，在岗不爱岗，不珍惜工作岗位。3.缺乏敬业精神，对工作挑三拣四，对难题绕着走拖着走。

　　三、不担当：1.缺乏敢于担当的勇气，怕事，推诿扯皮，说到做不到，说好做不好。不敢较真硬碰，明哲保身，事事先为自己打算。出了问题卸担子，面对批评装聋子，责任面前变傻子。2.缺乏干事的激情，动力不足、精神懈怠，不求有功、但求无过，多一事不如少一事，少干事不惹事。3.缺乏服务意识，死抠条条框框，能办不办、该办不办，围绕程序打转转。

　　四、不作为：1.不思考，不研究，没有紧迫感，没有责任感，没有压力感，习惯做“甩手掌柜”，满足当“传声筒”，只抓动员部署不管进度成效，以文件落实文件、以会议落实会议。2.不调研，工作不深入、不细致，处理问题方法简单、措施不力。3.缺乏标杆意识，工作标准低，应付差事，一般就好，得过且过，落实上级要求打折扣，完成指标任务讨价还价，甘于平凡不争先。4.工作效率不高，不能按时间节点和工作时限，高质量完成各项目标任务。

　　五、不廉洁：1.把项目当财路，把业务当生意，不给好处不办事，给了好处就办事。2.违反师德师风规定，乱收费、乱办班、乱补课，收受学生家长礼品等。3.违反生活纪律，工作日期间饮酒酗酒，进入娱乐场所等。

　　六、不团结：1.唯恐不乱，告黑状，写匿名信，瞎举报，抹黑组织和个人。2.唯恐他好，相互拆台，相互诋毁，相互指责。3.唯恐稳定，坐而论道，背后议人，制造事端。

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